18 文言文二则 囊萤夜读 教案

部编版小学语文四年级下册18课《囊萤夜读》教学设计
教学目标：
1.在朗读中认识 4个会认字，重点利用字理识字法指导写“囊”字。
2.充分利用字典，用“我会查、我会选”的方法指导学生理解句中疑难字词，自主理解文中句子的意思，尝试用自己的语言讲故事。
3.在理解的同时，指导学生正确、流利的朗读课文，诵读课文，背诵课文。通过诵读来体会人物勤学苦读的高尚品质。
4.拓展阅读一篇小古文，让学生进一步掌握“我会查、我会选”学古文的方法。
5、激发学生初学文言文的兴趣，让学生切实感受中国传统文化魅力和国家强大的文化自信。
教学重点
1、充分利用字典，用“我会查、我会选”的方法指导学生理解句中疑难字词和句子的含义；
2、正确、流利的朗读、诵读、背诵课文。
教学难点
1、查字典，选正确的字义；正确理解文言虚词的意思和用法；
2、学习人物的高贵品质，感受中国传统文化魅力和国家强大的文化自信。
课前准备：
1.学生自主预习；
2.学生带上新华字典；
3.多媒体课件。
4.课前交流：
同学们，大家平时最喜欢做的事是什么事？
——玩手机（刷抖音、玩游戏）
——同学们平时没事应该多读读课本以外的书，加强阅读。
教学过程：一、新闻视频导课题
（一）同学们，老师喜欢在手机上看新闻，可最近有些新闻却有点看不懂了，现在，老师放一段新闻视频，看看大家是不是能看懂。播放 2020年 3月 12日耿爽回应美国在抗击疫情上“甩锅”视频。同学们“行有不得，反求诸己”是什么意思啊？呵呵......习总书记和外交官们在新闻发布会上频频用典，告诉我们每一位中国人都得要好好学习古文。今天，老师就和大家一块学习：18、《囊萤夜读》
（二）揭示课题，书写课题，解读课题，读好课题。
1、板书课题：囊萤夜读。（播放“囊”字书写教程）并把“囊”字认真书写三遍。（板书课题）
2、读课题。读准囊萤的字音。
3、同学们，是谁囊萤？什么是囊萤夜读？讲了一个什么故事？
4、带着你们的思考初读全文。
二、整体感知抓关键
（一）“书读百遍，其义自见。”
请拿出课文，自由地朗读三遍，看谁读得正确、流利。
（二）检查读书情况。
1.指名朗读展示，其他同学认真听，评价。主要是否读准字音，读出正确的停顿。
2.如遇“盛”字和“数”字多音字时，学生无法确定读音，请教“字典”老师来解决。
3.让学生反复诵读。老师进行范读。
4.学生自主练习，再次展示朗读。能读得正确、流利，准确停顿，有抑扬顿挫的感觉即可。
三、用“我会查、我会选”的方法理解文意：
（一）如何轻松读懂古文？
1、认真读课文下面的注释；
2.、注释插图一起看；
3、更重要是要好好请教我们“不会说话的老师”——字典。下面，我们就一起来通过“查字典”、“选出正确的字义”来解决这篇课文的疑难字词。（二）课文中已经给出了四个词语的注释，除了这四个以外，同学们还有哪些字词不理解？
1、大家再读课文，标出不理解的字词：
5、倦 6、博 7、油 8、月 9、则 10、练 11、盛 12、数 13、以 14、以 15、继16、焉
2、小组合作学习：四人为一小组，分配查字典任务：第一组：5、倦 6、博 7、油；第二组：8、月 9、则 10、练；第三组：11、盛 12、数 13、以；第四组：14、以 15、继 16、焉。现在开始“查字典“我会查”的环节......
3、学生探究学习：上面给出的 12个字中，其中“月、则、练、以、焉”选择有些难度，大家可相互交流讨论一下，然后做出正确选择。现在开始“查字典“我会选”的环节......
4、核对正误：出示 PPT，核对字的正确含义。
5、请把释疑的字，积累到积累本上。
6、请同学们用自己的话把全文的意思说一说。
四、理解文义后再读文本：
1、读出文章的节奏；
2、诵读全文，读出文章的感情；
3、背诵全文，感悟人物高贵的品质。
五、拓展阅读：
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。1. 初读课文，读准字音；
2. 播放《凿壁偷光》小视频，让学生初步感知一下文本内容；
3、主要任务：让学生进一步掌握“我会查、我会选”学古文的方法。
选出疑难字词：1、而 2、烛 3、舍 4、而 5、逮 6、乃 7、穿 8、引 9、其10、以 11、映 12、而 13、之
4、小组内合作、探究：
（1）第一小组解决“ 1、而 2、烛 3、舍 4、而”疑难字；
（2）第二小组解决“5、逮 6、乃 7、穿”疑难字；
（3）第三小组解决“8、引 9、其 10、以”疑难字；
（4）第四小组解决“11、映 12、而 13、之”疑难字。
5、师生共同解决疑难字词的正确含义。
6、请把释疑的字，积累到积累本上。
7、用自己的话复述这篇短文。
六、比较阅读：《囊萤夜读》、《凿壁偷光》两篇古文，
类别 序号 《囊萤夜读》 《凿壁偷光》
相同点 1 都是穷书生；
2 都是晚上没有光亮照明读书，却都能想办法克服
3 都是勤奋苦读相同点
4 最后都是功成名就
不同点 1 所处年代不同：（东晋） 汉
2 办法不同： 囊萤照读 凿壁借光
七、课堂小结：
谈谈本节课有哪些收获？
八、展开历史的画卷，感悟中国传统文化魅力，体会中国强大的文化自信：出示 PPT：
约公元前 50年：匡衡凿壁偷光；
约公元 350年，车胤囊萤夜读；
约公元 600年，李密牛角挂书；
约公元 1300年，王冕僧寺夜读
公元 1911年，周恩来发出“为中华之崛起而读书”的呐喊；
公元 1976年，毛主席临终前 7小时仍在读书；
公元 2020年 3月，藏族女孩土姆拉增跑四十分钟山路到雪山上“蹭网”上网课；
公元 2020年 3月，河南初中女孩村委会门口“蹭网”上课，父亲一边蹲在墙根陪读；
公元 2020年 3月，做为一名教师，应该把学习经典、传承经典当成自己一份沉甸甸的责任......
当老师看了我们外交官耿爽的发言后，萌发出读书写读书笔记的想法，并坚持读了 236天，也写了 236天，自我感觉收获很大；（此设计照应到开头外交官耿爽发言的视频，也为下面的读书活动做出铺垫）
公元 2021年 5月的我们四、一班的学生呢？
做为一名小学生也有义务继承中华传统文化、修养美好品德、增强文化自信......全体起立：进行“放下手机、捧起书本”主题宣誓活动。我承诺：我们一定会做到：拒绝诱惑、远离游戏、放下手机；捧起书本、潜心求学、宁静致远。做一个家长放心、老师满意、同学羡慕，人人喜欢的好学生！
九、课下作业：去学校图书馆借阅文言成语故事或小古文等图书，抄三到五篇来读。
十、板书设计
囊萤夜读
车胤
家贫
恭勤不倦
博学多通
课后反思
《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。
一、反复诵读必有得文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求:自由大声地朗读课文，读正确、通顺，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。
“读书百遍，其义自见。”文言文教学就应该坚持贯彻“以读为本”的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。
二、词语理解需得法要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文、扩词等基本方法，理解常用的文言词语。如《囊萤夜读》中的“练” ，请字典老师帮忙，是白绢的意思;但此意思带入文中，讲不通。按照现代汉语的表达习惯，需要加一个表动作的词语，那么变换成“用白绢”，就通顺了。如此既积累了词语，又在积累的基础上理解词语。
三、情感教育不可少：课堂最后设计了回顾历史长河中勤奋读书的故事，把传统文化教学与语文古文教学进行较好的融合，对学生进行文化自信、文化润德教育。
不足之处：这节课给学生朗读的机会和形式还不够丰富，学生完全被车胤囊萤夜读的精神点燃感动的那个氛围还没有达到，古文吟诵的味道还不够浓烈。另外就是文言虚词的理解与积累是本节课的难点，涉及这方面的有点少。总之，在今后的课堂教学中，我会更加注意：要结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学