统编版五年级下语文第四单元课内阅读精选（含答案）

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五年级下册第四单元课内阅读精选
一、阅读古诗，完成练习。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.这首诗的作者是唐代诗人( )
2.下列关于诗句的理解，有误的一项是（ ）
A．全诗突出了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B．“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C．“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配。
D．“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
3.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句表达了诗人怎样的思想感情？
二、阅读课内片段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英”毛主席用金指按着紧锁的眉头，墙不自赞地喃喃着。
1.“那一次次的分离”指的是岸英 、
2.选文中画“ ”的句子主要运用的描写方法是 ，再给这个问句换个说法，意思不变。
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3.读画“﹏﹏﹏”的句子按要求作答。
（1）这句话通过对毛主席 、 、 的细致刻面，反映了毛主席惊悉噩耗后极度 的内心世界。
（2）请至少用以上两种描写方法，描写表现人物非常焦急地一个片段。
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（3）“岸英！岸英！”当毛主席喊儿子的名字时，可能在想( )
A．这次，你怎么回不来了呢？
B．你为朝鲜人民献出了生命，值得！
C．你在哪儿，我想你啊！
D．你是志愿军战士，你尽了一名战士的义务！
（4）下列能形容选文中毛主席心情的成语是( )（多选）
A．忐忑不安 B．心烦意乱 C．肝肠寸断 D．悲痛欲绝
4.用简练的语言概括选文的主要内容。
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三、阅读课内片段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1.画“ ”的句子是对毛主席的 和 描写，表现了他 的心情。
2.画波浪线的句子中，“这种念头”指的是 。
3.朗读毛主席说的话时，应该用（ ） 的语气。
A．悲愤 B．沉痛 C．焦急
4.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话表现了毛主席是 的人。
5.怎样理解“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这句话？
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四、阅读课内片段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.“踌躇”在词典中的解释有：①犹豫。②停留；徘徊不前。③得意的样子。选文中的“踌躇”应选第 种解释。
2.从毛主席“黯然”的目光可以知道毛主席的心情是 的，这种心情还可以从选文中的哪个句子看出来？请用“﹏﹏”画出。
3.下列选项中，对选文中画横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．“忠骨”是指忠烈者的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体；“何须”的意思是何必。
B．“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后是否要把遗体运回家乡安葬倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
D．这既是对毛岸英烈土的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。
五、阅读课内片段，完成练习。
军神（片段）
A．手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
B．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
“你过奖了。”
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
A句运用 描写和 描写，表现出沃克医生 。
B句运用 描写。刘伯承忍受剧痛却 ，这和他 、 、 等表现形成对比。联系下文对话，此时刘伯承可能会想： __________________________________________
1.阅读文段，完成批注。
2.手术中，医生一反常态的 与刘伯承的 形成了医患间的罕见反差。回忆全文，谈一谈沃克医生为什么称刘伯承为“军神”，不少于2条。
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3.刘伯承的一生，经历了中国革命战争的全部过程。他计划战斗周密，善于出奇制胜。从伟人对刘伯承的评价，可以看出刘伯承作为军事家的地位。
认真书写，注意把字写得规范、端正、漂亮。段落要分明。
毛泽东：“刘伯承是一条龙，能够带红军过乌江。”
朱德元帅赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有古名将风，为国家不可多得的将才。”
参考答案
一、1.杜甫
2.D
3.归心似箭
二、1.去苏联留学 到农村锻炼
2.心理描写 那一次次的分离,岸英都平平安安回到自己的身边来了。
3.语言 动作 神态 悲痛 一到自习课他就捧起课外书，端坐在桌前。只见他一会儿眉头紧锁，一会儿呵呵笑，一会儿又自言自语。 A CD
4.毛主席收到岸英牺牲的电报后，悲痛万分。
三、1.动作 神态 听到儿子牺牲后无比悲痛（意思对即可）
2.把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。
3.B
4.以身作则，不搞特殊
5.岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。
四、1.①
2.悲痛 毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
3.B
五、1.动作 语言（神态） 内心紧张、担心、震撼，不再从容镇定等。
动作 一声不吭 紧紧抓住、青筋暴起、汗如雨下、床单被抓破 心理活动 我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀……
2.紧张 从容镇定 （1）沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还非常镇定。
（2）手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承却一声不吭。
3.毛泽东：“刘伯承是一条龙，能够带红军过乌江。”
朱德元帅赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有古名将风，为国家不可多得的将才。”
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