【提优训练】2022年春统编五年级语文下册第三单元测试题（含答案）

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【提优训练】2022年春统编五年级语文下册第三单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、选择题，将下列各题正确答案填在题后的括号里。（10分）
1.下列加点的字读音全部正确的一项是（ ）。
A.殷商（yīnɡ） 奴隶（nú）
B.蜀国（shǔ） 祭祀（sì）
C.琵琶（pa） 隶书（nì）
D.祭祀（shì） 蕴含（yūn）
2.下列都是形声字的一组是（ ）。
A.空、孟、芳、尘
B.种、理、休、松
C.园、阁、闻、辨
D.题、赶、避、本
3.第一个发现和研究甲骨文的人是（ ）。
A.罗振玉 B.王懿荣 C.王国维 D.董作宾
4.关于甲骨文说法错误的一项是（ ）。
A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在春秋时期使用。
B.甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
C.甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。
D.甲骨文字形图画性较强，字体也不固定，字形线条比较纤细。
5.关于欣赏书法艺术作品的方法，说法错误的一项是（ ）。
A.远观作品，可以感受其整体美；近看作品，要看字的点画结构，感受书法作品的形质美。
B.欣赏作品时，体会字的结构造型、重心稳健，富于变化的优美程度。
C.欣赏作品时，不需要观察每个字长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密。那不是欣赏的内容。
D.欣赏作品时，要分析判断，反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等系列抽象想象。
二、判断题,对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.汉字是世界上最古老的文字之一，也是使用人口最多的文字之一。 （ ）
2.我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 （ ）
3.进入隋唐以后，楷书称为占主导地位的字体，直通行至今。 （ ）
4.汉字书法是一门放神的艺术。书法家颜真卿、柳公权、欧阳修创立了楷书中的颇体、柳体、欧体。 （ ）
5.我国制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 （ ）
三、猜字谜。（5分）
1.一口吃掉牛尾。 谜底：（ ）
2.一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中。 谜底：（ ）
3.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。 谜底：（ ）
4.一月一日非今天。 谜底：（ ）
5.千字头，木字腰，太阳出来从不照，人人都说味道好。 谜底：（ ）
四、连线题。（10分）
1.猜一猜，将下列甲骨文与对应的汉字连起来。
羊 狗 蛇 牛 兔 龙
2.将下列作品与字体连起来。
楷书 行书 草书 隶书
五、根据自己了解的《遨游汉字王国》，完成下面的填空。（16分）
1. 是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的 产生过重要影响。
2.金文是铸刻在 上的文字，又称为铜器铭文。
3.在语文综合性学习中，可以通过 、 、 等途径查找有关资料。
4.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以 、 、 、 、楷书五种字体最为典型。
5.中国汉字的造字方法有 、 、 、 。中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括 和 ，但严格的来说这两种应该属于用字的方法。
六、非连续性文本阅读。（10分）
【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说:“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小、天生成是美术的。”
【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生:没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
1.对材料一的解息提取不恰当的一项是（ ）。（2分）
A中国的汉字最均称美观、具有艺术魅力。
B.写中国字就是上美术课。
C.别国的字不如汉字美丽、有魅力。
D.别国的字，大都用字母拼合而成。
2对方料二的信息提取不愉当的项是（ ）。（2分）
A传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B.汉字文化的传承引起了人们的重视。
C.《中国汉字听写大会》节目意在唤起更多的人掌握汉字基本功，了解和学习汉字文化。
D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。
3.有人说，现在是网络时代、电脑和手机打字越来越多地代替了书写,汉字只要认识就行、正确美观地书写并不重要。对这样的观点你怎么看 （3分）
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4.作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？（3分）
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七、课外阅读。（14分）
仓颉造字的传说
相传仓颉在黄帝手下当官。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了，仓颉犯难了。
仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。
黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯难了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢
这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊，一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群，一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得井井有条。
黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这样形成了文字。
仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。
这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。
仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。
老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我 ”
仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。
老人说：“你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字，都有四条腿吧？而牛也有四条腿，你造出来的‘牛’字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？”
仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，是写成“牛”样的，造“牛”字时，是写成“鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。
老人接着又说：“你造的‘重’字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出’字，而你却教人念成重量的‘重’字。反过来，两座山合在一起的‘出’字，本该为重量的‘重’字，你倒教成了出远门的‘出’字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。”
这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。
老人拉着仓颉的手，诚挚地说：“仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！”
从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去。（来自《百度文库》）
仓颉最初记忆事物，采用什么方法？（ ）（2分）
A凭着脑袋记忆 B在绳子上打结
C用不同颜色记事 D用贝壳代表事物
2.仓颉是怎么想到用符号来记住所要管理的事物的？（ ）（2分）
A仓颉要管理的事物越来越多
B从三个老人找动物人脚印得到启发
C从管理事物中不断总结经验
D三个走路的老人教他怎么认识动物
3.由仓颉造字的过程看，汉字的形成跟什么关系密切？（ ）（2分）
A劳动的繁忙 B生产的发展
C人类的进化 D动物的增多
4.“眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了”这句话表达什么意思？（ ）（2分）
A随着时间的推移，仓颉的五官挪位了
B仓颉觉得自己高高在上看不起他人了
C仓颉只喜欢巴结比他地位高的官员
D仓颉年岁大了看待事物不够清晰了
5.仓颉因为什么事“羞得无地自容”？（ ）（2分）
A数落仓颉的话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火
B一百二十岁的老人来虚心求教他
C老人指出他造字的不妥，他竟然无法回答
D仓颉创造了汉字得到老人的夸赞
6.文章开头为什么要用“相传”二字？（2分）
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7.你认为文章中的仓颉是个怎样的人？（2分）
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八、习作展示。（填写研究报告计划表）（30分）
学习了本单元“关于‘李'姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。
年 月 日
研究报告
研究目的
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（二）研究方法
1. .
2. .
3. .
（三）资料整理
调查统计：
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书籍、报刊：
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网络：
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（四）汇报、交流的方式
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（五）研究结论
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【参考答案】
【提优训练】2022年春统编五年级语文下册第三单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、选择题，将下列各题正确答案填在题后的括号里。（10分）
1.下列加点的字读音全部正确的一项是（ B ）。
A.殷商（yīnɡ） 奴隶（nú）
B.蜀国（shǔ） 祭祀（sì）
C.琵琶（pa） 隶书（nì）
D.祭祀（shì） 蕴含（yūn）
2.下列都是形声字的一组是（ C ）。
A.空、孟、芳、尘
B.种、理、休、松
C.园、阁、闻、辨
D.题、赶、避、本
3.第一个发现和研究甲骨文的人是（ B ）。
A.罗振玉 B.王懿荣 C.王国维 D.董作宾
4.关于甲骨文说法错误的一项是（ A ）。
A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在春秋时期使用。
B.甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
C.甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。
D.甲骨文字形图画性较强，字体也不固定，字形线条比较纤细。
5.关于欣赏书法艺术作品的方法，说法错误的一项是（ C）。
A.远观作品，可以感受其整体美；近看作品，要看字的点画结构，感受书法作品的形质美。
B.欣赏作品时，体会字的结构造型、重心稳健，富于变化的优美程度。
C.欣赏作品时，不需要观察每个字长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密。那不是欣赏的内容。
D.欣赏作品时，要分析判断，反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等系列抽象想象。
二、判断题,对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.汉字是世界上最古老的文字之一，也是使用人口最多的文字之一。 （√）
2.我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 （√）
3.进入隋唐以后，楷书称为占主导地位的字体，直通行至今。 （×）
4.汉字书法是一门放神的艺术。书法家颜真卿、柳公权、欧阳修创立了楷书中的颇体、柳体、欧体。 （×）
5.我国制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 （√）
三、猜字谜。（5分）
1.一口吃掉牛尾。 谜底：（告）
2.一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中。 谜底：（面）
3.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。 谜底：（磨）
4.一月一日非今天。 谜底：（明）
5.千字头，木字腰，太阳出来从不照，人人都说味道好。 谜底：（香）
四、连线题。（10分）
1.猜一猜，将下列甲骨文与对应的汉字连起来。
羊 狗 蛇 牛 兔 龙
2.将下列作品与字体连起来。
楷书 行书 草书 隶书
五、根据自己了解的《遨游汉字王国》，完成下面的填空。（16分）
1.汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
2.金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文。
3.在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。
4.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
5.中国汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借，但严格的来说这两种应该属于用字的方法。
六、非连续性文本阅读。（10分）
【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说:“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小、天生成是美术的。”
【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生:没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
1.对材料一的解息提取不恰当的一项是（B）。（2分）
A中国的汉字最均称美观、具有艺术魅力。
B.写中国字就是上美术课。
C.别国的字不如汉字美丽、有魅力。
D.别国的字，大都用字母拼合而成。
2对方料二的信息提取不愉当的项是（D）。（2分）
A传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B.汉字文化的传承引起了人们的重视。
C.《中国汉字听写大会》节目意在唤起更多的人掌握汉字基本功，了解和学习汉字文化。
D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。
3.有人说，现在是网络时代、电脑和手机打字越来越多地代替了书写,汉字只要认识就行、正确美观地书写并不重要。对这样的观点你怎么看 （3分）
书法是咱们中华民族的传统文化，这种优秀文化在互联网时代尤其需要重视。民族传统文化是民族的根，汉字是中华民族的基本标识。写好汉字，有利于弘扬和传承中华文化。“练字即修身，字如其人”，在充分运用好电脑的同时要写好汉字。
4.作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？（3分）
规范使用汉字，不滥用网络语言。
课外阅读。（14分）
仓颉造字的传说
相传仓颉在黄帝手下当官。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了，仓颉犯难了。
仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。
黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯难了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢
这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊，一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群，一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得井井有条。
黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这样形成了文字。
仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。
这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。
仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。
老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我 ”
仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。
老人说：“你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字，都有四条腿吧？而牛也有四条腿，你造出来的‘牛’字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？”
仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，是写成“牛”样的，造“牛”字时，是写成“鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。
老人接着又说：“你造的‘重’字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出’字，而你却教人念成重量的‘重’字。反过来，两座山合在一起的‘出’字，本该为重量的‘重’字，你倒教成了出远门的‘出’字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。”
这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。
老人拉着仓颉的手，诚挚地说：“仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！”
从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去。（来自《百度文库》）
仓颉最初记忆事物，采用什么方法？（B）（2分）
A凭着脑袋记忆 B在绳子上打结
C用不同颜色记事 D用贝壳代表事物
2.仓颉是怎么想到用符号来记住所要管理的事物的？（B）（2分）
A仓颉要管理的事物越来越多
B从三个老人找动物人脚印得到启发
C从管理事物中不断总结经验
D三个走路的老人教他怎么认识动物
3.由仓颉造字的过程看，汉字的形成跟什么关系密切？（B）（2分）
A劳动的繁忙 B生产的发展
C人类的进化 D动物的增多
4.“眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了”这句话表达什么意思？（B）（2分）
A随着时间的推移，仓颉的五官挪位了
B仓颉觉得自己高高在上看不起他人了
C仓颉只喜欢巴结比他地位高的官员
D仓颉年岁大了看待事物不够清晰了
5.仓颉因为什么事“羞得无地自容”？（C）（2分）
A数落仓颉的话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火
B一百二十岁的老人来虚心求教他
C老人指出他造字的不妥，他竟然无法回答
D仓颉创造了汉字得到老人的夸赞
6.文章开头为什么要用“相传”二字？（2分）
“相传”二字表明这是一个传说，内容是不是真的，无可考证，这样表达既点出了本文的文体是传说，又避免了人们发生误会把它当作科学依据。
7.你认为文章中的仓颉是个怎样的人？（2分）
示例：仓颉是个很富有创造力的人；仓颉是个知错就改的人；仓颉是个创造人类文明的人；仓颉是个对人类社会做出突出贡献的人。
八、习作展示。（填写研究报告计划表）（30分）
学习了本单元“关于‘李'姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。
年 月 日
研究报告
研究目的
.
（二）研究方法
1. .
2. .
3. .
（三）资料整理
调查统计：
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书籍、报刊：
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网络：
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（四）汇报、交流的方式
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（五）研究结论
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