15《文具的家》课件（50张PPT)

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人教部编版语文
一年级下册
15 文具的家
　　 学习内容
第一阶：我爱识字
1.了解课文大意。
2.了解作者。
3.认识偏旁、生字；写字。
返 回
　　快速阅读课文，想一想：课文主要写了什么？
这篇课文文字活泼，富有童趣，通过写贝贝由丢三落四到爱护文具的事情，告诉我们要从小学会整理、保管好文具，养成爱护文具的好习惯。
主要内容
生平简介：圣野，原名周大鹿，现名周大康，1922
　　　　　年生，浙江东阳人。
文学成就：作品获1956年浙江省军区业余创作一等
　　　　　奖、全国第二届儿童文学评奖二等奖、
　　　　　全国首届儿童文学理论评奖优秀著作奖、
　　　　　陈伯吹儿童文学奖等。
主要作品：《啄木鸟》《小灯笼》《列车》等。
作者简介
斤字旁
xīn
duàn
sī 　
认偏旁
“斤”是部首字，本义是大斧头。由“斤”组成的字往往与斧头及砍削的动作有关。
会认字
具 次 丢 哪 新 每
平 她 些 仔 检 查 所
jù cì diū nǎ xīn měi
píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
◆猜字谜识字
“去字头上一把刀。”( )
◆形近字比较识字
具—真 次—吹 丢—去
她─他 哪—那
丢
我会认读
◆加一加、减一减识字
亲＋斤＝( ) 女＋也＝( )
此＋二＝( ) 人＋子＝( )
海－氵＝( ) 苹－艹＝( )
新
她
些
仔
每
平
我会认读
我会认读
◆字理识字
　　“具”是会意字。甲骨文的中间是个“鼎”下部的左右两侧是一双手，手捧着鼎就表示具备。“具”的本义是“准备”，又可以引申为“器械”，如器具、刀具。
回忆在哪里见过“具”字？
玩具大世界
我会认读
◆联系生活识字
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新
每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常
些：这些、一些、哪些 检：检查、检测、检举
查：检查、查看、查找 所：所有、住所、场所
我会认读
◆熟字组词识字
易读错
“找、让、查”是翘舌音；
“次、仔、所”是平舌音；
“新”是前鼻音；
“平”是后鼻音。
独体字：
文
平
半包围：
包
左右结构：
次
办
找
让
会写字
结构：
部首：
书写指导：
先外后内，撇从竖中线起笔，竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。
bāo
包
半包围
勹
写字指导
结构：
部首：
书写指导：
左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。
cì
次
左右
冫
写字指导
结构：
部首：
书写指导：
左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间。第六笔撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展。
zhǎo
找
左右
扌
写字指导
“次”左部是“ 冫”，不要写成“氵”；
“找”不要写成“我”。
　　它们都是左窄右宽的字，“找”是左右等高，“次” 是左低右高。
易写错
1.学习词语。
2.理解课文内容，理解重点语句。
3.句式学用。
第二阶：我会阅读
　　 学习内容
返 回
词语听写
语文 首次 找平 开办 相让 书包
词语运用
背上小书包，首次到学校。见到新同学，相让有礼貌。认真学语文，知识真奇妙。开办文具店，品种真不少。
从此—(　　　　　)　仔细—(　　　　　　　　)
检查—(　　　)　　平平安安—(　　　　　)
自此、以后
认真、细心、细致
检验
平安无事
新—(　　)　　　　　　　　　仔细—(　　　)
平平安安—(　　　　　)
旧
马虎
九死一生
近义词
反义词
[平平安安]指平稳安全。例句：我们每天都是高高兴兴上学去，平平安
　　　　　安回家来。
[办法]处理事情或解决问题的方法。例句：我们遇到问题要学会动脑筋
　　　解决，办法总比困难多。
[仔细]细心。 例句：他做事总是很仔细。
近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释的方法。如，“仔细”
　　　　　　的近义词是“细心”，所以“仔细”的意思就是“细心”。[检查]为了发现问题而用心查看。例句：妈妈每年都会去医院检查身体。
词语解释
我会扩词
量词：
两包大米、一包衣服
包
动词
包围
包书
包饺子
名词
书包
邮包
包子
课文解读
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
橡 皮，只 擦了 一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
粗心
贝贝是一个怎样的孩子？
qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī diū dào nǎ
lǐ qù le
xiàng pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎng cā jiù
zhǎo bù zháo le
第1、2自然段的描述中我们知道贝贝每天都弄丢文具。请你根据第1、2自然段的信息推断一下，贝贝为什么每天都丢文具？推断依据的信息是什么？
根据课文信息我推断贝贝每天都丢文具的原因是贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。推断的依据是这两个自然段中的词语——只、一次、一回、丢、找不着。
语文要素——根据课文信息进行简单推断
推断是训练罗辑思维的一种好方法。推断时，首先弄清需要推断的内容，然后带着问题阅读相应句段，找出相关信息。根据关键词语进行推断是推断的方法之一。
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈要 新 的 铅 笔、新 的 橡 皮。
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiàng mā mɑ
yào xīn de qiān bǐ xīn de xiàng pí
一……就……：立刻、马上的意思。
我一__________，就__________。
回到家
写作业
上课铃声一____，我们就__________。
响
回到教室
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？”
贝 贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对 妈妈说：“我 也 不 知 道。”
mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōng
bèi bei zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì mā
mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
xi ne
你怎么天天丢东西呢？
我也不知道。
仔细观察课文插图，模仿插图中人物表情，读出人物相应的语气。
根据课文内容，补充下列表格：
贝贝
妈妈
表情
动作
语气
眨着一双大眼睛
摊开双手
茫然
睁大了眼睛，张着嘴巴，很吃惊的样子
吃惊、责备
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝________________________，铅笔、橡皮用完之后____，结果天天______。
不爱惜文具、不会保管文具
乱放
丢东西
妈妈 说：“贝贝，你有 一个家，每 天 放 学 后，你 都 平 平 安 安地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你的 铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有 自己 的 家呀。”
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè jiā měi tiān
yào xiǎng xiɑng bàn fǎ ràng nǐ de qiān bǐ xiàng pí
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
fàng xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān de huí jiā nǐ
从妈妈的话语可以体会到妈妈：亲切、和蔼、有耐心
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈是在教育贝贝要爱护文具，用完文具后要让文具回到它们的家——文具盒，这样文具就不会弄丢了。
贝贝最终找到了文具的家了吗？
贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具盒，就 是 这 些 文 具的 家。
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
每天平平安安回家
每天放回文具盒里
贝贝的家
贝贝
文具的家
文具
比喻
从此， 每 天 放 学 的时 候，贝 贝都 要仔细 检 查，铅 笔呀，橡 皮呀，转 笔刀哇，所 有的 小 伙 伴 是 不是 都 回 家了。
cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou bèi bei dōu
yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya xiàng pí yɑ zhuàn bǐ dāo
wɑ suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
拟人
生动、活泼
贝贝最后养成了什么样的好习惯？
用完文具后马上放进文具盒中。
句式学用
用“一……就……”写句子。
人物
例句：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
紧接着发生的另一个动作
一个动作
解析：“一……就……”表示一个人或事物连续的动作，这两个动作间隔的时间比较短，有“立刻、马上”的意思。例句中“回到家”和“向妈妈要新的铅笔、新的橡皮”这两个动作连续发生，间隔时间比较短。如，同学们一下课，就到操场上活动。
练习：看图片，把“一……就……”的句子补充完整。
1.我一放学回家就 。
就 。
写作业
打扫房间
句式学用
妈妈一有空
我会说
你还有哪些爱护学习用品的好办法？与小伙伴们分享一下吧。
文具的家
养成习惯爱文具
丢三落四不可取
起因
经过
结果
贝贝的文具总是只用一次就丢了
妈妈提醒她文具也有个家
贝贝每天都送文具回家
结构图示
1.课后练习。
2.课外拓展。
第三阶：我想试试
　　 学习内容
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课后习题1
朗读课文。
老师来指导
这篇课文通俗易懂，内容贴近我们的生活，充满童真童趣，非常适合朗读。朗读时，每个自然段都要有所侧重。第1、2自然段独句成段，句子结构相似，富有节奏感，朗读时，要根据标点，读好节奏，抓住“只、一次、一回”和句末的“了”，体会主人公贝贝是一个粗心的孩子。第3自然段的朗读重点是读好贝贝和妈妈说的话，可以借助插图来朗读。注意贝贝说的“我也不知道”要用天真、可爱的语气读，妈妈说的“你怎么天天丢东西呢？”要用疑惑不解的语气读。第4、5自然段则要读出妈妈耐心教育贝贝时亲切、和蔼的语气。最后一个自然段要注意“呀、哇”这两个语气词，根据标点和句子的意思进行停顿，读好长句子。
答案供参考


妈妈说：“你怎么天天/丢东西呢↗？”贝贝/眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道⌒。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都/平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀↗。”














课后习题2
读一读，记一记。
老师来指导
先反复认读这些词语，注意读准字音，仔细观察词语的构成，把这些词语牢牢记住，丰富自己的词汇量；然后把这些词语记录在摘抄本上。我们还可以从本课的生字中挑选其他生字作为“火车头”，组的词语作为“车厢”，如：“具”作为“火车头”，词语“文具、家具、用具、具体” 作为“车厢”。
答案供参考
新
新 书
新 年
新 手
清 新
xīn
xīn shū
xīn nián
xīn shǒu
qīng xīn
平
平 安
平 时
平 常
平 地
píng
píng ān
píng shí
píng cháng
píng dì
些
这 些
那 些
一 些
哪 些
xiē
zhè xiē
nà xiē
yì xiē
nǎ xiē
课外拓展
儿歌欣赏
文具儿歌
小小铅笔细又长，纸上行走沙沙响。
横竖撇捺折钩点，脚下留字一行行。
写了错字请别慌，橡皮急着来帮忙。
只需轻轻擦几下，错字别字无处藏。
小小尺子扁又长，能绘画来能测量。
答题连线要用它，卷面整洁心舒畅。
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
课外拓展