12.雪地里的小画家 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第八单元 12《雪地里的小画家》
难点名称 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
难点分析 从知识角度分析为什么难 语文重在“读中感悟”，正确、流利、有感情地朗读课文，同时引导学生在读中了解四种动物不同形状以及青蛙冬眠的特点。
从学生角度分析为什么难 由于一年级学生经验少，观察能力较差，不容易了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系。
难点教学方法 演示法，直观形象，符合低年级儿童的认知特点。解决“了解四种小动物爪（蹄）的形状”特点，则用实物进行演示，使难点迎刃而解。
教学环节 教学过程
导入 谈话导入1、今天我们继续来学习第12课《雪地里的小画家》，学生读题。2、师强调：课题告诉了我们这是什么地方？雪地里有谁？(小画家)那请你说一说，雪地里都来了哪些小画家？（指名答，依次在黑板贴上出示动物图片）
知识讲解（难点突破） 巩固字词。出示生字（找苹果） 群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着多种方式读词语 一群 竹叶 月牙 几步 为什么 睡着 参加 理解感悟，品读课文学习第一、二句用自己喜欢的方式读课文。感叹号要表达的是什么样的情感呢？指导朗读“下雪啦，下雪啦！”读出兴奋，快乐的心情4、理解：“一群”是什么意思？把 “一群”换成“一个”行吗？学习第三、四句找一找：四位小画家分别画了什么？逐一对照认识竹叶、枫叶、梅花、月牙的实物图的形状。看插图与实物做比较，小画家在雪地上画的画与实物像不像，我们用线把它们连起来。说一说：你们平时是怎样画画的？这些小动物又是怎样画画的？指导朗读：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”读出佩服的语气。指导书写：“几、用”字。学习第五句青蛙为什么没有参加画画？指导朗读“他在洞里睡着了”，原来青蛙在冬眠，我们不可打扰它，我们读这话时要轻轻的的哦。解释：冬眠还有哪些小动物和青蛙一样冬眠的？
课堂练习（难点巩固） 四、拓展练习1.雪地里还会来哪些新的小画家？它们的脚印又像些什么？（鹦鹉、小猫、小驴、白鹅）（你可以学习本课，也来编儿歌。（提示：----画-----画-----画-----画）也可以把它们画的画下来。2、作品展示下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。鹦鹉画竹叶，小猫画梅花，小驴画月牙，白鹅画枫叶。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。蛇为什么没有参加？他躲在洞里睡着啦！
小结 这节课我们有什么收获？在神奇的大自然，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察，思考一定会有许多的收获。