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《小兔请客》教学设计
课题 小兔请客 单元 第五单元 学科 数学 年级 一下
学习目标 1.在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算；认识加减法算式中各部分的名称。2.通过学生的自主探究，体会计算方法的多样性，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。3.通过解决实际问题，让学生获得积极的情感，活用知识于实际生活，提高学生学习数学的兴趣。
重点 探索整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。
难点 进一步体会加减法的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.放鞭炮。 2.数一数，填一填。 导入新课师：今天小兔过生日，请来了很多的小动物。你瞧！它请来了小猴、小松鼠、小刺猬。听说小兔还准备了很多的果子准备来招待他们呢！板书课题：小兔请客 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课 一、探究整十数加整十数的计算方法课件出示：师：从图中，你知道了什么数学信息？引导学生得出：有3个盘子，每盘有10个，小兔又端来2盘果子。师：根据你们得到的数学信息，你能提出一个用数学问题吗？反馈：一共有多少个果子？师：这个问题怎么解答，你会列算式吗？师：30+20等于多少呢？可借助准备的小棒和计数器算一算。反馈：（1）我摆小棒：先摆2捆小棒，再摆3捆小棒。 十个十个地数，30，40，50。（2）我用计数器：先在十位上拨2颗珠子，再在十位上拨3颗珠子。 2个十加3个十得5个十，是50。师：真不错！还有不同的算法吗？反馈：2+3=5，所以20+30=50。师：打开课本49页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。二、探究整十数减整十数的计算方法师：小兔和客人们正准备吃果子，忽然发生了一件事，你们发现了吗？课件出示：反馈：小刺猬背走了10个果子。师：那么你想知道什么？反馈：我想知道还剩下多少个果子。师：你能列出算式吗？师：50－10又等于多少呢？用刚才的方法算算。反馈：（1）我摆小棒：先摆5捆小棒，拿走1捆。 数一数，50，40。（2）我用计数器：先在十位上拨5颗珠子，再在十位上拨去1颗珠子。 5个十减1个十得4个十，是40。（3）5－1=4，所以50－10=40。……师：打开课本49页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。课件出示：20+30=50 50－10=40师：观察这两个算式，你发现了什么？引导学生得出：这两个算式是整十数加、减整十数。师：怎样计算整十数加、减整十数？引导学生得出：计算整十数加、减整十数，可以直接把十位上的数字相加减，也可以看成是几个十加减几个十。三、认识加减法各部分的名称师：在加减法算式中，每一个数都有自己的名字，你们想知道吗？师介绍：加号前后的两个数，在算式中叫加数，得数叫和。减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，得数叫差。 学生独自观察，自由说说。学生独自思考，然后集体交流。学生：算式是20+30。学生分组用小棒和计数器算算，然后集体交流展示。学生自由说说。学生独自完成。学生独自观察，然后自由说说。学生独自思考，然后自由说说。学生：算式是50－10。学生独自完成，然后集体反馈。学生独自完成。学生独自观察，然后自由说说。 学生自由说说。 学生：想。 通过说一说，引导学生观察图意，帮助学生获取相关的数学信息，为后面的提出问题和解决问题提供帮助。让学生经历探索计算方法的过程，尝试用小棒、计数器，帮助学生建立加减法的表象。鼓励学生采用多种方法计算，体会算法的多样性，让学生不仅知其然更知其所以然，还感受到知识之间的相互联系，提高学生探索的积极性。创设情景，引导学生通过看图意获取数学信息，然后通过提问引发学生的思考，极大的激励了学生进一步探究的欲望与积极性。在学习整十数减整十数时，放手让学生自主探究，让学生获得成功的喜悦，培养了学生的知识迁移能力。
巩固运用 1.看图填一填，算一算。 2.算一算，填一填。3.填表。4.拓展练习：在□里填上10、20、30、40、50、60、70、80（每个数只能用一次），使等式成立。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书 小兔请客——整十数加、减整十数 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小兔请客
北师大版 一年级下
新知导入
1.放鞭炮。
2+3
5
5－1
4
5+4
9
3+3
9
6－2
4
新知导入
2.数一数，填一填。
（ ）个十加（ ）个十，等于（ ）个十。
（ ）个十减（ ）个十，等于（ ）个十。
1
3
4
6
4
2
新知讲解
从图中，你知道了什么数学信息？
你能提出一个用数学问题吗？
新知讲解
一共有多少个果子？
30
＋
20
新知讲解
30
＋
20
摆小棒
十个十个地数，30，40，50。
50
新知讲解
30
＋
20
50
计数器
十位上再拨3颗珠子。
2个十加3个十得5个十，是50。
新知讲解
30
＋
20
50
还有不同的算法吗？
2+3=50
20+30=50
答：一共有50个果子。
新知讲解
小刺猬背走了10个果子。
还剩下多少个果子
50
－
10
新知讲解
50
－
10
摆小棒
拿走1捆。
数一数，50，40。
40
新知讲解
50
－
10
40
计数器
十位上拨去1颗珠子。
5个十减1个十得4个十，是40。
新知讲解
50
－
10
40
还可以这样算。
5－1=4
50－10=40
答：还剩下40个果子。
新知讲解
观察这两个算式，你发现了什么？
这两个算式是整十数加、减整十数。
20
＋
30
50
50
－
10
40
新知讲解
怎样计算整十数加、减整十数？
计算整十数加、减整十数，可以直接把十位上的数字相加减，也可以看成是几个十加减几个十。
新知讲解
在加减法算式中，每一个数都有自己的名字。
20
＋
30
50
50
－
10
40
…
加数
…
加数
…
和
…
被减数
…
减数
…
差
课堂练习
1.看图填一填，算一算。
原有
拿来
现在
=
原有
拿走
现在
=
30 + 40 70
60 － 10 50
课堂练习
2.算一算，填一填。
3+5=
30+50=
7－3=
70－30=
8
80
4
40
3+6=
30+60=
90－40=
9
90
5
50
9－4=
课堂练习
3.填表。
加数 30 50 10
加数 50 10 80
和
被减数 80 40 60
减数 40 30 40
差
80
60
90
40
10
20
课堂练习
4.拓展练习：在 里填上10、20、30、40、50、60、70、80（每个数只能用一次），使等式成立。
+ = + = + = +
10
80
20
70
30
60
40
50
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算整十数加、减整十数。
我发现计算整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减。
板书设计
小兔请客
——整十数加、减整十数
20 + 30 = 50
加数 加数 和
2+3=5
50 － 10 = 40
被减数 减数 差
5－1=4
作业布置
完成课后“练一练”第1、2、3题。
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《小兔请客》导学单
【学习目标】
1.在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算；认识加减法算式中各部分的名称。
2.通过学生的自主探究，体会计算方法的多样性，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。
3.通过解决实际问题，让学生获得积极的情感，活用知识于实际生活，提高学生学习数学的兴趣。
【学习重点】探索整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。
【学习难点】进一步体会加减法的意义。
【知识链接】
1.放鞭炮。
2.数一数，填一填。
【合作探究】
一、探究整十数加整十数的计算方法
1.从图中，你知道了什么数学信息？
有（ ）个盘子，每盘有（ ）个，小兔又端来（ ）盘果子。
2.问题是：一共有多少个果子？将获取的信息和问题连起来读一读。
3.这个问题怎么解答，你会列算式吗？
列式：□○□=□（个）
4.这个算式等于多少呢？可借助准备的小棒和计数器算一算。
（1）摆小棒：先摆（ ）捆小棒，再摆（ ）捆小棒。
十个十个地数，30，（ ），（ ）。
（2）用计数器：先在十位上拨（ ）颗珠子，再在十位上拨（ ）颗珠子。（在下图画一画）
（ ）个十加（ ）个十得（ ）个十，是（ ）。
5.还有不同的算法吗？
（ ）+（ ）=（ ），所以20+30=（ ）。
6.打开课本49页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。
二、探究整十数减整十数的计算方法
1.小兔和客人们正准备吃果子，忽然发生了一件事，你们发现了吗？
我发现：小刺猬背走了（ ）个果子。
2.还剩下多少个果子？你能列出算式吗？
列式：□○□=□（个）
3.这个算式等于多少呢？用刚才的方法算算。
（1）摆小棒：先摆（ ）捆小棒，拿走（ ）捆。
数一数，50，（ ）。
（2）用计数器：先在十位上拨（ ）颗珠子，再在十位上拨去（ ）颗珠子。（在下图画一画）
（ ）个十减（ ）个十得（ ）个十，是（ ）。
（3）（ ）－（ ）=（ ），所以50－10=（ ）。
……
4.打开课本49页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。
5.观察这两个算式，你发现了什么？
我发现：这两个算式是（ ）数加、减（ ）数。
6.怎样计算整十数加、减整十数？
计算整十数加、减整十数，可以直接把（ ）位上的数字相加减，也可以看成是几个（ ）加减几个（ ）。
三、认识加减法各部分的名称
1.在加减法算式中，每一个数都有自己的名字，你们想知道吗？
加号前后的两个数，在算式中叫（ ），得数叫（ ）。减号前面的数叫（ ），减号后面的数叫（ ），得数叫（ ）。
2.填一填。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
【达标检测】
一、算一算，填一填。
加数 60 30 50
加数 20 30 20
和
被减数 50 80 60
加数 40 30 40
和
我会看图列式。
三、连一连。
四、解决问题。
1.小刺猬运南瓜，原有40个南瓜，又运来了30个 ，现在有多少个南瓜？
2.妈妈买来30个糖果，吃了一些后，还剩10个，吃了多少个？
参考答案
一、算一算，填一填。
80 60 70
10 50 20
二、我会看图列式。
10+40=50 90－60=30
三、连一连。
五、解决问题。
1.40+30=70（个）
2.30－10=20（个）
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