4.4角的比较

4.4角的比较
【目标定向】：（1′）
1、使学生通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法。

2、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。
【限时预习】：（15′）
阅读课本95页，划出角的另一种定义方法以及平角、周角的定义，并记住。
角的大小可以有两种比较方法：重叠比较法和度量法
3、 如图1-29，∠AOB=130°，∠AOE=50°，∠OEA=60°，求∠BOE，∠OEB。
4、阅读课本96页，理解角的平分线的定义，用红笔划出并记住。
5、当一个角有角平分线时，可以产生几个数学表达式。如图1-32，可写成
因为OC是∠AOB的角平分线，
所以（1）∠AOB=2 =2 ，
（2）∠AOC= = 。
（3）∠COB= 。
反过来，只要具备上述(1)、(2)、(3)中的式子之一，就能得到OC为∠AOB的角平分线。
6、如图，已知：，则的度数是( )
A． B． C． D．
【当堂训练】（10′）
一、基础题：
1、两个角的和是( )
A．一定是锐角 B．一定是钝角 C．一定是直角 D．可能是直角、锐角、钝角
2、 不能用一副三角板拼出的角是( )
A． B． C． D．
3、利用三角板作出
(1) (2) (3) (4)
（二）变式训练
1、如下图所示，钟表指示8时，时针与分针成多少度角？8时30分时，时针与分针成多少度角？8时45分时，时针与分针夹角是多少度？8时51分时，时针与分针夹角是多少度？
2、时针从8时15分起，转过多少度时，时针与分针重合？
中考应用
2?如图1-35，1-36，∠AOD=∠BOC=90°，∠COD=42°，求∠AOC，∠AOB。
【小组展示】（14′）
教师分配任务，确定学生展示名单。2、小组交流任务。
3、学生展示，暴漏问题，师生共同解决。4、对学案进行整理。