苏科版八年级数学下册 第10章 分式游戏 （表格式教案）

分式游戏教学设计
分式游戏
教学目标 1.引导学生通过数学活动，加深对分式有关概念的理解，熟练分式的简单运算，提高解分式方程的能力。 2.通过游戏，体现“寓教于乐”，激发兴趣。
教学重点 分式的相关概念和分式方程的解法
教学难点 分式的相关概念的理解和分式方程的解法的熟练掌握
教学过程（教师） 学生活动 设计思路
课前准备： 每人制作几张卡片，在卡片上写一个简单的整式或运算符号。 学生每人准备6张卡片，为游戏做准备 吸引学生的好奇心，对课堂内容充满期待。
一、游戏一 将其中两张卡片分别放在分子、分母上，它们组成的式子是分式吗？如果是分式，它什么时候有意义？它的值能为0吗？ 游戏规则： 1.甲、乙两方轮流拿出己方手中的两张卡片，让对方组成分式，并按要求回答问题，每答对一问记1分，每答错一问扣1分，并把错误情况记录在《数学活动记录表》上； 2.对方出示卡片后，每轮回答的时间不得超过1分钟，否则不得分； 3.10轮结束，并把积分带入游戏二 在教师的引导下，了解游戏规则，以小组为单位进行比赛练习。 让学生在游戏中全力参与到练习中去，在竞争的环境中得到最大化的练习、提高。
我来说一说(小结、归纳) 由学生演示游戏中的收获或疑问 通过引导学生观察、讨论，总结、归纳分式的概念，加深理解。
游戏二： 用卡片组成一个分式方程，并求出它的解。 游戏规则： 1.甲、乙双方轮流拿出己方手中的、可组成一个分式方程的卡片若干张，让对方组成分式方程，并按要求解答。 2.方程解答正确（经双方确认）记3分，并要求把方程和解答过程记录在《数学活动记录表》上；若出示的卡片，经双方公认无法组成分式方程，则扣除出卡方2分。 3.每组出一题，每人做两题，满分6分. 在教师的引导下，了解游戏规则，以小组为单位进行比赛练习。 让学生在游戏中全力参与到练习中去，在竞争的环境中得到最大化的练习、提高。关注数学方法的多样性，肯定学生的思维创新，从而加深对数学本质的理解．
我来说一说(小结、归纳) 由学生演示游戏中的收获或疑问 通过引导学生观察、讨论，总结、归纳分式方程的解法。
当堂反馈: 1. 如果有意义，那么的取值范围是 ( ) A. B. C. D.且 2. 分式方程的解为 ( ) A. B. C. D. 3. (2015·绥化)若代数式的值为零，则= . 4. (6分)解方程: (1) ; (2) . 学生当堂完成 当堂反馈，及时了解学习成果。
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