Unit 3 At the zoo A Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo A Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 23:29:32 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、认读有关外形特征的词汇：tall, short, fat, thin
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s …”进行外形特征的描述。
3. 能够听懂指令，并能根据指令做出相应动作。
4. 能树立热爱动物、保护大自然的意识。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听、说、认读有关外形特征的词汇:tall, short, fat, thin
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s …”进行外形特征的描述。
难点：
1. 能够听、说、认读有关外形特征的词汇:tall, short, fat, thin
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s …”进行外形特征的描述。
三、教学准备
单词卡片，PPT
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现转盘游戏，学生运用上节课所学的句型描述指针所指的动物。 学生玩游戏，运用上节课所学的句型描述指针所指的动物。 复习本单元上节课学习过的内容，并为导入新课做准备。
Presentation 1. 课件呈现giraffe的图片，教师引导学生观察图片进行表达：Look at thegiraffe. It’s tall. 同时呈现tall的音频，让学生结合音、形、义学习词汇tall。 类似方法，引导学生学习short, fat, thin。 学生学习描述特征的词汇：tall, short, fat, thin 通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。
2. PPT呈现图片，引导学生观看图片及句子完成连线。 学生观看图片及句子完成连线。 让学生及时巩固所学词汇。
3.让学生观察图片及句子，选词填空。 学生观察图片及句子，选词填空。 锻炼学生读图获取信息的能力，巩固目标词汇。
4.让学生读图回答问题，选出正确答案。 学生读图回答问题，选出正确答案。 锻炼学生的图文匹配能力及细节理解能力。
5.呈现Let’s learn图片及音频，让学生进行音频跟读，模仿语音语调。然后进行大声朗读。 学生听音跟读，接着朗读。 能够用正确的语音语调朗读词汇及句子。
Practice 1. 读一读，连一连。引导学生朗读描述人物特征的四句话，观察图片后连线。 学生读句子，看图连线。 通过连线活动巩固Let’s learn部分新知，同时为Let’s do的教学做好铺垫。
呈现Let’s do动画，引导学生看视频跟着做，然后跟读指令语，注意语音语调。 学生看、做、说Let’s do。 Let’s do的活动，让学生在游戏中巩固新知，也进一步激发学生学习的兴趣。
游戏环节，玩I say you do游戏，引导学生两人一组，一人说指令一人做动作。 学生合作说指令做动作。
4.呈现图片及句子，让学生仿照范例，说出下边四组箭头所示人物的外貌特征。 学生仿照范例，说出下边四组箭头所示人物的外貌特征。 让学生比较每组图片并描述目标人物的外貌特征，巩固本课的词汇及句型，增加语言输出。
5. Pair work引导学生运用今天所学知识，同桌之间用英语简单描述自己的特征。 学生用英语简单描述自己的特征。 通过Pair work活动，检测学生对目标词汇掌握情况。
Production 1.让学生根据提供的语言支架完成填空，对Let’s learn的图片进行对话创编并进行角色扮演。 学生三人一组根据提供的语言支架，进行自由交谈。 强化语言输出，提高学生综合运用语言的能力。
2.引导学生利用提供的语言支架，讨论并对动物园中的各种动物进行描述。 学生根据提供的语言支架进行表达。 通过篇章的输出，让学生很好地整合所学知识，并进一步激发对动物的热爱之情。
Summary 呈现本节课学习的重点词句。 学生根据老师呈现的词句回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s learn. 2. Play Let’s do with your good friends. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 3At the zoo
Part A Let’s learn
Words: tall, short, fat, thin
Sentences:Look at ... It’s (so) ...
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、认读有关外形特征的词汇：tall, short, fat, thin
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s …”进行外形特征的描述。
3. 能够听懂指令，并能根据指令做出相应动作。
4. 能树立热爱动物、保护大自然的意识。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听、说、认读有关外形特征的词汇:tall, short, fat, thin
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s …”进行外形特征的描述。
难点：
1. 能够听、说、认读有关外形特征的词汇:tall, short, fat, thin
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s …”进行外形特征的描述。
三、教学准备
单词卡片，PPT
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现转盘游戏，学生运用上节课所学的句型描述指针所指的动物。 学生玩游戏，运用上节课所学的句型描述指针所指的动物。 复习本单元上节课学习过的内容，并为导入新课做准备。
Presentation 1. 课件呈现giraffe的图片，教师引导学生观察图片进行表达：Look at thegiraffe. It’s tall. 同时呈现tall的音频，让学生结合音、形、义学习词汇tall。 类似方法，引导学生学习short, fat, thin。 学生学习描述特征的词汇：tall, short, fat, thin 通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。
2. PPT呈现图片，引导学生观看图片及句子完成连线。 学生观看图片及句子完成连线。 让学生及时巩固所学词汇。
3.让学生观察图片及句子，选词填空。 学生观察图片及句子，选词填空。 锻炼学生读图获取信息的能力，巩固目标词汇。
4.让学生读图回答问题，选出正确答案。 学生读图回答问题，选出正确答案。 锻炼学生的图文匹配能力及细节理解能力。
5.呈现Let’s learn图片及音频，让学生进行音频跟读，模仿语音语调。然后进行大声朗读。 学生听音跟读，接着朗读。 能够用正确的语音语调朗读词汇及句子。
Practice 1. 读一读，连一连。引导学生朗读描述人物特征的四句话，观察图片后连线。 学生读句子，看图连线。 通过连线活动巩固Let’s learn部分新知，同时为Let’s do的教学做好铺垫。
呈现Let’s do动画，引导学生看视频跟着做，然后跟读指令语，注意语音语调。 学生看、做、说Let’s do。 Let’s do的活动，让学生在游戏中巩固新知，也进一步激发学生学习的兴趣。
游戏环节，玩I say you do游戏，引导学生两人一组，一人说指令一人做动作。 学生合作说指令做动作。
4.呈现图片及句子，让学生仿照范例，说出下边四组箭头所示人物的外貌特征。 学生仿照范例，说出下边四组箭头所示人物的外貌特征。 让学生比较每组图片并描述目标人物的外貌特征，巩固本课的词汇及句型，增加语言输出。
5. Pair work引导学生运用今天所学知识，同桌之间用英语简单描述自己的特征。 学生用英语简单描述自己的特征。 通过Pair work活动，检测学生对目标词汇掌握情况。
Production 1.让学生根据提供的语言支架完成填空，对Let’s learn的图片进行对话创编并进行角色扮演。 学生三人一组根据提供的语言支架，进行自由交谈。 强化语言输出，提高学生综合运用语言的能力。
2.引导学生利用提供的语言支架，讨论并对动物园中的各种动物进行描述。 学生根据提供的语言支架进行表达。 通过篇章的输出，让学生很好地整合所学知识，并进一步激发对动物的热爱之情。
Summary 呈现本节课学习的重点词句。 学生根据老师呈现的词句回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s learn. 2. Play Let’s do with your good friends. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 3At the zoo
Part A Let’s learn
Words: tall, short, fat, thin
Sentences:Look at ... It’s (so) ...