Unit 3 At the zoo A Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo A Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 23:30:32 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读关于外形特征的词汇：tall,short,fat
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s (so) …”描述动物的外形特征。
3. 能够听懂、读懂课文内容，用正确的语音语调朗读课文，并在图片帮助下进行表演。
4. 能够培养学生文明参观、文明游玩的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听懂、读懂课文内容，用正确的语音语调朗读课文，并在图片帮助下进行表演。
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s (so) …”描述动物的外形特征。
难点：
能够在情境中运用句型“Look at … It’s (so) …”描述动物的外形特征。
三、教学准备
单词卡片，PPT
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.欣赏本单元的歌曲At the zoo，提问：What animals are in the song 学生听歌曲回答问题。 在热身环节听歌曲，巩固动物词汇的同时，感知动物的特征。为后边的学习做铺垫。
2.让学生说出歌曲中的动物。巩固动物词汇。 学生说出歌曲中的动物。巩固动物词汇。
3. 让学生听音并尝试跟唱歌曲，感知本课的目标词汇和句型。 学生听音并尝试跟唱歌曲，感知本课的目标词汇和句型。
Presentation 1. 呈现单元主情景图，导入话题：At the zoo。引导学生表达自己喜欢的动物。 学生看图片表达：We can see animals at the zoo.并描述自己喜欢的动物。 导入本课主题。
2. 老师播放课文录音，并提问：What are they talking about 学生听音，并找出对话中的动物bear, giraffe 培养学生听音获取信息的能力。
3. 呈现课文插图、本课词汇及句型，引导学生描述动物特征。 学生看图学习并尝试描述动物特征。 培养学生观察、比较、分析的能力。初步学习本课核心词汇及句型。
教师播放课文视频，让学生观看并回答： Whatdoes the giraffe looklike Whatdoes the bearlook like 学生看视频，回答问题。 培养学生获取信息的能力。
教师呈现课文的文本，让学生回答问题后，根据文本核对答案。 学生回答问题后，根据文本核对答案。 培养学生根据文本查找关键信息的能力。
6. 教师播放课文音频，让学生听音给文本句子排序。 学生听音给文本句子排序。 学生通过听音巩固重点词汇及句型。
7.教师呈现图片和文本，让学生阅读后完成填空。 学生阅读图片和文本后完成填空。 进一步巩固本课词汇及句型。
8. 教师呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 学生听音模仿，跟读。 培养学生能够用正确的语音语调朗读对话的能力。
Practice 1. 呈现课文插图，引导学生进行小组角色扮演。 学生分组角色扮演。 通过扮演进一步巩固对话内容。
2. 呈现图片，引导学生阅读图片与句子，进行连线匹配。 学生阅读图片与句子，进行连线匹配。 通过图文匹配，巩固本课词汇及句型。
3. 呈现动物园照片，引导学生看图进行对话。 学生看图进行对话。 通过看图会话，让学生在情境中去运用所学词汇、句型。
4. 让学生画出自己喜欢的动物，并用所学词汇、句型进行描述。 学生画出自己喜欢的动物，并用所学词汇、句型进行描述。 锻炼学生的动手能力，进一步巩固本课重点词汇及句型。
5. 呈现图片，创设情境，引导学生在真实场景中运用所学词汇及句型介绍动物及动物特征。 学生在真实场景中运用所学词汇及句型介绍动物及动物特征。 学生在情境中去运用所学词汇、句型介绍动物及动物特征，增加学生的语言输出。
Production 1. 结合对话内容，老师提问：Is Zoom a good visitor 学生根据实际回答： No, he isn’t. 升华主题，培养学生的批判性思维，并引导学生养成文明游玩的意识。
2. 老师引导学生给Zoom一些建议：Don’t ... at the zoo. 学生联系实际给出一些建议。
3. 老师呈现图片，引导学生观察和朗读Miss White的建议：Don’t play with the animals at the zoo. Don’t feed the animals. 学生观察和朗读Miss White的建议。
4. 老师引导学生讨论参观动物园的规则，并做成海报分享给大家。 学生讨论参观动物园的规则，并做成海报分享给大家。
Summary 老师呈现本节课学习的重点单词和句型。 学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Act it out with your partners. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 3At the zoo
Part A Let’s talk
Words:fat, short, tall
Sentences:Look at … It’s (so) …
Part A Let’s talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读关于外形特征的词汇：tall,short,fat
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s (so) …”描述动物的外形特征。
3. 能够听懂、读懂课文内容，用正确的语音语调朗读课文，并在图片帮助下进行表演。
4. 能够培养学生文明参观、文明游玩的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听懂、读懂课文内容，用正确的语音语调朗读课文，并在图片帮助下进行表演。
2. 能够在情境中运用句型“Look at … It’s (so) …”描述动物的外形特征。
难点：
能够在情境中运用句型“Look at … It’s (so) …”描述动物的外形特征。
三、教学准备
单词卡片，PPT
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.欣赏本单元的歌曲At the zoo，提问：What animals are in the song 学生听歌曲回答问题。 在热身环节听歌曲，巩固动物词汇的同时，感知动物的特征。为后边的学习做铺垫。
2.让学生说出歌曲中的动物。巩固动物词汇。 学生说出歌曲中的动物。巩固动物词汇。
3. 让学生听音并尝试跟唱歌曲，感知本课的目标词汇和句型。 学生听音并尝试跟唱歌曲，感知本课的目标词汇和句型。
Presentation 1. 呈现单元主情景图，导入话题：At the zoo。引导学生表达自己喜欢的动物。 学生看图片表达：We can see animals at the zoo.并描述自己喜欢的动物。 导入本课主题。
2. 老师播放课文录音，并提问：What are they talking about 学生听音，并找出对话中的动物bear, giraffe 培养学生听音获取信息的能力。
3. 呈现课文插图、本课词汇及句型，引导学生描述动物特征。 学生看图学习并尝试描述动物特征。 培养学生观察、比较、分析的能力。初步学习本课核心词汇及句型。
教师播放课文视频，让学生观看并回答： Whatdoes the giraffe looklike Whatdoes the bearlook like 学生看视频，回答问题。 培养学生获取信息的能力。
教师呈现课文的文本，让学生回答问题后，根据文本核对答案。 学生回答问题后，根据文本核对答案。 培养学生根据文本查找关键信息的能力。
6. 教师播放课文音频，让学生听音给文本句子排序。 学生听音给文本句子排序。 学生通过听音巩固重点词汇及句型。
7.教师呈现图片和文本，让学生阅读后完成填空。 学生阅读图片和文本后完成填空。 进一步巩固本课词汇及句型。
8. 教师呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 学生听音模仿，跟读。 培养学生能够用正确的语音语调朗读对话的能力。
Practice 1. 呈现课文插图，引导学生进行小组角色扮演。 学生分组角色扮演。 通过扮演进一步巩固对话内容。
2. 呈现图片，引导学生阅读图片与句子，进行连线匹配。 学生阅读图片与句子，进行连线匹配。 通过图文匹配，巩固本课词汇及句型。
3. 呈现动物园照片，引导学生看图进行对话。 学生看图进行对话。 通过看图会话，让学生在情境中去运用所学词汇、句型。
4. 让学生画出自己喜欢的动物，并用所学词汇、句型进行描述。 学生画出自己喜欢的动物，并用所学词汇、句型进行描述。 锻炼学生的动手能力，进一步巩固本课重点词汇及句型。
5. 呈现图片，创设情境，引导学生在真实场景中运用所学词汇及句型介绍动物及动物特征。 学生在真实场景中运用所学词汇及句型介绍动物及动物特征。 学生在情境中去运用所学词汇、句型介绍动物及动物特征，增加学生的语言输出。
Production 1. 结合对话内容，老师提问：Is Zoom a good visitor 学生根据实际回答： No, he isn’t. 升华主题，培养学生的批判性思维，并引导学生养成文明游玩的意识。
2. 老师引导学生给Zoom一些建议：Don’t ... at the zoo. 学生联系实际给出一些建议。
3. 老师呈现图片，引导学生观察和朗读Miss White的建议：Don’t play with the animals at the zoo. Don’t feed the animals. 学生观察和朗读Miss White的建议。
4. 老师引导学生讨论参观动物园的规则，并做成海报分享给大家。 学生讨论参观动物园的规则，并做成海报分享给大家。
Summary 老师呈现本节课学习的重点单词和句型。 学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Act it out with your partners. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 3At the zoo
Part A Let’s talk
Words:fat, short, tall
Sentences:Look at … It’s (so) …