2021-2022学年统编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》（课件33张）

(共33张PPT)
雷雨（节选）
曹 禺
曹禺
曹禺（1910年9月24日—1996年12月13日），原名万家宝，字小石，汉族，祖籍湖北潜江，出生于天津，中国杰出的现代话剧剧作家。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团 ，北京人民艺术剧院院长。
曹禺笔名的来源是因为本姓“万”（萬），于是他将万字上下拆为“草禺”，又因“草”不像个姓，故取谐音字“曹”，两者组合而得曹禺。
曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。
《雷雨》
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁侍萍，单纯着爱与被爱的鲁四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
创作背景
作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”
主要内容
这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。但后来为了给他娶一位门当户对的小姐，周家逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下。侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。周朴园所娶的那位小姐没有为周家生儿育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种乱伦关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未果。
周萍为了摆脱蘩漪，打算离家到父亲的矿上去。蘩漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。侍萍来到周家，急于把四凤领走，以免重蹈自己当年之覆辙，但又与周朴园不期而遇。此时大海正在周家矿上做工。在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打。鲁家一家人回到家中，四凤还在思念周萍。夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤幽会，蘩漪则跟踪而至，将窗户关死。大海把周萍赶出，四凤出走。雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去认母认弟。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，大海是自己的亲弟弟。四凤羞愧难当，逃出客厅，触电而死，周冲出来寻找四凤也触电而死，周萍开枪自杀，大海出走，侍萍和蘩漪经受不住打击而疯，周朴园则一个人在悲痛中深深忏悔。
主题思想
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
评价
现代文学家巴金：《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。
现代戏剧家李健吾：一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。
现代翻译家黎烈文：说到《雷雨》，我应当告白，亏了《雷雨》，我才相信中国确乎有了近代剧。
学习活动：雷雨下的众生相
曹禺认为“写戏主要是写‘人’”，《雷雨》中每个人物都给人印象深刻，阅读课文，利用节选部分内容，完成下面的学习任务。
1、画出人物关系图：阅读文章，结合课文注释，找出剧中的主要人物，并画出人物关系图。
蘩 漪
周朴园
鲁 贵
鲁侍萍
鲁 凤
鲁大海
周 冲
周 萍
2、说说这个“角”：如果你来饰演《雷雨（节选）》中某个角色，你会选择谁？在这个复杂的关系网中，请选择一位你感兴趣的人物，先说说这个“角”。按下面表格要求，从剧情发展的角度说说你对这个“角色”性格的基本理解。
角色 剧情发展内容 性格基本理解
示例：
角色 剧情发展内容 性格理解
周朴园 对鲁侍萍心存怀念，打听下落，了解过去，但侍萍站在他面前时，却原形毕露，态度严厉，翻脸不认人。淹死两千工人，发绝子绝孙的昧心财 伪善、冷酷、残忍、自私、贪婪、专制
探讨与分享
学生选择其他人物，根据前文的提示进行分析，然后在课堂上进行交流与分享。
3、评评这个“角”：为了避免人物的脸谱化和扁平化，《雷雨》在刻画人物时，用多个细节充分展现人物性格、心理的复杂性。结合自己所选的人物，选择一个或几个场景，根据表格的提示进行具体分析。
场景 细节分析 性格分析
示例：
场景 细节分析 性格分析
周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？ 周朴园 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。 周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 神态描写，“沉思”刻画出周朴园陷入由口音引起的对无锡生活的回忆中。周朴园有美好生活的回忆，也有难以启齿的痛。 活在过去想象世界里的温情
示例续：
场景 细节分析 性格分析
周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 周朴园 哦，侍萍？（低声）怎么，是你？ 周朴园 你——侍萍（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。） 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 神态描写，在从怀疑到确认眼前的人就是侍萍的过程中，两处“忽然”表现出周朴园内心的急剧转变以及在现实面前的冷酷无情。 在现实世界中表现出冷酷绝情
上面的示例分析了周朴园的温情与绝情的矛盾心理。
此外，学生可以分析周朴园的专制与心虚、狡诈与虚伪等复杂的性格特点。
提示：分析鲁侍萍性格复杂性
鲁侍萍的单纯与隐忍。（表格略）明确：鲁侍萍言语内容上不断反复，言语表达上针锋相对，以及她多次提到的“命”，足见其依然情绪化。但大段台词中却只出现两个叹号，可见情感又是有所克制的，不是歇斯底里的。
鲁侍萍的抗争与妥协。（表格略）明确：鲁侍萍撕碎支票，敢于抗争，但言语中高频出现“小姐”“下人”“下等人”“不干净”“不大规矩”等词语，可见历经世事沧桑的鲁侍萍却自觉认命，并维护起封建门第观念。
4、潜台词里见人物：周朴园的语言中常用“哦”字，其内涵丰富。请分别解说下面图表各句中“哦”字的内涵与语气及人物当时的心理状态。
“哦”字语句 内涵与语气 心理状态
“哦”字语句 内涵与语气 心理状态
哦，三十年前你在无锡 表现资本家对下人漫不经心的口吻，语气平淡 轻松
哦，很远的，提起来大家都忘了 周朴园勾起了回忆情愫，语气略停顿 平静
哦？你说说看 表示受惊的感觉，说话声调上扬重读 惊讶
（痛苦）哦 谎言被揭穿时，不由得感到些许的羞耻，语气短而重 苦痛
（汗涔涔）哦 受人指控后的窘态，语气轻且短 窘迫
（徐徐立起）哦，你，你，你是 得知真相后的慌张，语气急迫 紧张
提示：
5、总结：根据前文的分析，总结你所选的人物的形象。
示例：周朴园
课文节选的这部分内容，主要刻画了周朴园冷酷、虚伪、自私、强硬、老谋深算的形象。
①当年，为了迎娶有钱有门第的小姐，他和他母亲在年三十晚上将侍萍和她刚生下三天的第二个孩子赶出家门，于此可见他的冷酷。
②他一直用当年侍萍用过的家具，着侍萍的旧照片，保留着侍萍关窗户的习惯，据他自己说，是出于对侍萍的怀念。可是这种怀念是有限度的，因为当他在和鲁侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，他并不想见她，而在得知眼前的人就是侍萍后，他的第一反应是他没有躲过去，侍萍要来敲诈他了。可见，他怀念的是当年温柔、贤惠且早已死去，不会对他有任何威胁的侍萍，并且这种怀念恐怕更多的是装模作样，是为了满足他自己寻求良心上的安慰的需求，由此可见他的虚伪、自私。
在处理工人罢工事件时，他一方面进行血腥镇压，一方面采取分化收买对策，并开除闹得最凶的工人代表鲁大海。在和鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海的责骂，他不轻易动怒，保持着冷静，说话简洁，打击性却很强。这些都表现了他的强硬和老谋深算。从鲁大海所揭露的他的罪恶发家史来看，他冷醋无情，丧失人性，是一个为获取经济利益会不择手段的反动资本家。
学生根据自己所选择的人物，结合前面的分析，总结出该人物的形象特点。
如：
鲁侍萍：一个善良、刚强、自尊、清醒的底层妇女。
可结合选文具体说明。
探究活动：《雷雨》的悲剧
1、剧本以“雷雨”为标题，探究其多层含义。
提示：
“雷雨”的含义也就是此文主题的多个侧面：
①指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜。
②指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。
③以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
2、探究《雷雨》中造成悲剧的原因。
提示：
一是人物性格造成的悲剧，即悲剧的发生在一定程度上是由于人物性格导致。周朴园受过资产阶级文明的熏陶，然而却处处表现出浓厚的封建专制思想，专横和倔强是他性格的突出方面，他是造成周围人痛苦的根源，也给自己带来了难以脱的苦痛。鲁侍萍是一个逆来顺受的社会底层的劳动妇女的形象，她一直是被动地接受事情发展的结果，因此造成了她的悲剧。
二是命运安排的悲剧。鲁侍萍始终没有脱掉和周家人相纠缠的命运，宿命预先注定了她必将遭遇悲剧结局。
三是社会造成的悲剧。生活在半殖民地半封建的不公平的阶级社会里，剧中人物无论如何自救、抗争，都不过是一种徒劳无力的挣扎。
课堂练习
1、下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A ．鲁侍萍回应周朴园说“老地方”，表现了她内心复杂的情感：既有对曾经美好的回忆，也有对长达三十年无尽痛苦的悲叹。
B ．周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规矩”，是借好话掩饰自己希望了解真相的目的，同时表达了他对三十年前犯下的错误的深深愧疚自责之情。
C ．剧本反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了旧社会的昏暗、腐恶。
D ．父与子、母与子、兄与弟相见而不相认，剧本通过这场戏说明，血缘关系本质上也是一种阶级关系。
2、下列对文本艺术特色的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A .《雷雨》在紧张的冲突中通过鲜活生动的语言、鲜明有力的行动，塑造了许多栩栩如生的人物，展现了人性的复杂性。
B ．鲁大海出场时的声音描写“放开我，我要进去”，未见其人，先闻其声，有先声夺人的效果，有助于人物形象的刻画，也暗示了鲁大海要迫切见到周朴园。
C .“我是你的一你打的这个人的妈。”作者非常巧妙地转换人物语言，淋漓尽致地展现了人物内心的痛苦与克制，让人物更具有打动人心的力量。
D ．剧中的舞台说明非常精彩，有的同剧情紧密配合，烘托了气氛及人物内心情绪；有的说明人物的神态、动作，为后面情节的发展做铺垫。
3、在“周朴园与鲁侍萍相认”这场戏中，作者是如何巧妙安排周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突的？请简要分析。
4、结合文意，写出下列剧中人物语言的潜台词。
（1）鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
（2）鲁侍萍 ：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
周 萍： 你是谁？
鲁侍萍： 我是你的——你打的这个人的妈。