湘艺版三年级音乐上册第2课《（演唱）老师呀请你别生气》教学设计

老师呀，请你别生气
教学目标：学会演唱《老师呀，请你别生气》
教学重点：能区分四分音符，八分音符，休止符的时值
教学难点：初步掌握休止符以及附点、切分的节奏型
教学过程：
导入：课前热身《小手拍拍》
师：上课
生：老师好！
师：同学们我们一起来做一组韵律操，活动活动身体好不好？
师：你们做的真棒，动作要舒展，请做。
师：接下来，我们一起用我们的小手来作一组节奏游戏，在做游戏之前老师要先考考大家，看看你们之前的学习成果。
四分音符 八分音符 休止符
× × O
师：我们用黄色的小圆柱体代表דdi”，用绿色的大圆柱体表示×
“da”用红色的表示O“dong”我们一起来看第一条节奏××
× OO
师：好，小组合作讨论这条节奏该怎么拍出来？
生：合作，小组派代表展示合作成果
师：请三个小组展示成果，你们说哪个小组的对？
生：回答。师带生集体拍出节奏
师：我们来看第二组节奏，一共有几个八分音符？
×× ×× ×× ×× ×
好，这个节奏并不难，我们大家一起来试着拍一拍！拍节奏老师点评并带大家一起复习节奏。
师：第三组节奏我们一起来看，两个八分音符在一个四分音符的两边，这个节奏怎么拍呢？好小组讨论合作。
× × × × ×
生合作并展示
师：你们认为哪个组拍的更正确呢？
师：接下来，老师要给大家介绍一位三年级的小男生，他特别的调皮，还把自己调皮的事情编成了RAP,请你们以小组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又准！要表现出三年级小男孩的天真活泼的形象。要示用轻柔、整齐，就像小乒乓球在地上弹跳一样清脆的声音来表现。
师：这位同学因为这些调皮的事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅他给老师写了一封信，并用音乐的方式展现出来，我们一起看看他是怎么表达自己的心声的！
（出示歌词学生读歌词）
师：这个同学把信分成了两段来演唱的，我们先来听听第一段（演唱时用稍弱的力度表现，用轻柔自然的声音）
师：和我一起唱这一段歌曲
（师范唱一遍，生齐唱一遍）
师：我们起再来听一听第二段
（学唱歌曲，一遍跟唱，二遍齐唱）
师：为了给他加油鼓劲，我们加了一些手势动作，我们一起来做一做！
把小男生坚定改正错误的决心表现出来，演唱时力度稍强，情绪饱满
（给歌曲做节奏伴奏）
师：这就是我们今天所学的整首歌曲，名字就叫《老师呀请你别生气》
好，我们一起来完整的唱一遍。
师：这位学生用他真诚的歌声打动了老师，老师也给他回了一封信，让我们来看看吧。（老师读回信）
（出示下一张图片）
师：这就是这位老师写的信，我们一起来看一下，（老师读第一部分，第三部分）在学习习惯这一部分老师起请这个同学自己来填一填，看看怎么改正坏习惯。（学生小组讨论）
小组合作演唱新编歌曲
师：同学们，老师相信大家都是最棒的，无论是在学习中还是在生活中能够做到最好！
同学们我们给自己加加油吧！