湘艺版七年级音乐上册第一单元 光荣少年——五线谱识读（第二课时）教学设计

第一单元 光荣少年——五线谱识读（第二课时）
教学目标：
1、识读五线谱知识,熟记C调各音位置,并能够将各音唱准确。
2、培养学生正确地识读五线谱并能够运用五线谱来译谱。
3、能够运用中英双语有感情地演唱《雪绒花》。
教学内容：
1、学习C大调音阶、掌握高音谱号和低音谱号的画法，唱音组、写唱名。
2、知识拓展：五线谱译谱——《小星星》
3、复习歌曲《雪绒花》。
教学重点：识读五线谱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）
教具准备：小卡片、 电子琴
教学课型：音乐综合课
教学过程：
一、复习导入
1、师生音乐问好
3、歌舞表演导入《Do Re Mi》
同学们，在上新课之前，田老师想请几位朋友一起给大家带来一段小表演，大家可仔细欣赏哟！看看这些朋友分别叫什么名字？
这首歌叫《Do Re Mi》,难么这些朋友分别叫什么呢？1234567
其实组成音乐的音符也正是由他们7个基本音级组成的呢！
以前我们了解过7个基本音级在简谱中的运用，
那么同学们想知道这7个基本音级在五线谱中的运用吗？
……好这节课我们将学习第一单元中的有关音乐知识——五线谱识读（一）
二、新课教学
（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）（2分钟）
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。（学生随教师所指的位置回答问题）
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⑴ 画一画：“高音谱表”和“低音谱表”
请一位学生上讲台画，其他同学画在学案空白处。
⑵ 什么是“音名”与“唱名”，了解全音与半音的关系。
⑶ 识记并跟琴唱出五线谱上的音符。
⑷ 《五线谱口诀》
学习线谱并不难，伸出五指就发现，一线 mi 二线 sol，三线四线是si、re，上面五线就是 fa；一间 fa 二间 la，三间四间是do、mi，下加一线就是 do，形成一间就是 re。只要大家肯努力，线谱永记在心里！
（二）课堂练习
1、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）
2、唱一唱下列音组。（快速识记！小组抢答比赛！）
老师给出五线谱音符的位置，请同学们唱出，或者说出音名。
3、写出下列各音的音名。
（三）拓展延伸，合作探究
1、 将《小星星》用五线谱进行记谱。
2、展示点评，师生点评。
3、课后训练：熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置；完善《小星星》译谱。
（四）小结：
同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，不仅要懂得怎么演唱还要多加强五线谱的学习。让我们的音乐综合素质得到更大提高。
让我们一起有感情地演唱《雪绒花》（中英文），来结束本节课。（复习达到巩固上节课学唱的目的）
（五）教学反思
五线谱教学一直是农村中小学教学中的一个很头疼的问题。学生接触的音乐课虽然有了六年的基础，但是农村的中小学音乐教育还是存在这参差不齐的现象，所以很多小学升入初中的学生对五线谱的认识一无所知，甚至茫然！首先是五线谱和简谱的对照，从简谱入手，运用了柯尔文手势，让学生记住七个音符的位置，在音高位置上让学生对音准有一个基本的认识；然后才是认识五线谱，按照课本教材的内容，什么是五线谱？五线谱上面有什么？五线谱上面的音符有什么特点？让学生逐渐对音乐的基础知识有所认识！
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