湘艺版六年级音乐上册第5课《（演唱）欢乐颂》教学设计

《欢乐颂》教案
教学目标：
1、了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。
2、了解贝多芬与歌德的故事，学会唱歌曲《欢乐颂》
教学重难点：学会唱歌曲《欢乐颂》
教学方法：启发法、谈话法
教学过程：
一、音乐导入、创设情景、引出新课
1、首先请同学们聆听老师播放的音乐片段，猜一猜是哪位作曲家的作品？是他的哪一首作品？
2、提问：
①你还听过贝多芬的哪些作品 （出示课件）
②他为什么被称为“乐圣” 为什么受到世界人民的爱戴和拥护呢
3、现在老师就带大家一起去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬
1、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
　　2、讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、欣赏《欢乐颂》
①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么 用一个词形容你的感受。
2、学唱《欢乐颂》
①提问：你想用什么方法学习这首歌
②先逐句教会学生唱谱。
③先让学生朗读歌词，配上刚刚学唱的乐谱逐句学唱歌词。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
⑤请一位同学试着指挥全班齐唱《欢乐颂》
3、用《欢乐颂》和《土拨鼠》对比学习大小调式音阶的概念。
大调式音阶：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
小调式音阶：6 7 1 2 3 4 5 6
四、小结
1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神 （坚强不屈、乐观、激进、热爱生活、不拘小节、不受束缚 ( http: / / www. / s q=%E6%9D%9F%E7%BC%9A&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "http: / / wenda. / q / _blank )、随性、独立、安静。）
3、记住大小调式音阶。
五、拓展、延伸、运用
1、分组上台表演，相互评价。
2、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。
六、作业布置：
我也可以是贝多芬，根据老师所给音符，加上拍号和节奏，试试你的创作能力。
5 3 1 3 4 5 - 6 6 6 7 5 6 2 3 1