湘艺版六年级音乐上册第1课《（演唱）中华人民共和国国歌》教学设计

中华人民共和国国歌
教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》
重点句子学唱
课型：综合课
教法：谈话法.教唱法
教学目的：
1、学习交替运用附点音符.休止符及三连音与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。
2、综合训练：合唱练习、轮唱练习、节奏节拍练习，掌握节奏节拍节奏型等音乐知识，练习二拍子的指挥，感受节拍特点。
3、欣赏《中华人民共和国国歌》,学唱重点句段，使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
教学重点：欣赏《国歌》及重点句子学唱练习
教学难点：合唱、轮唱练习
教学过程：
一、组织教学
１．思考
（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用
（2）今天为什么还要学国歌？（现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好）　　
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？
　 （1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）
　　力度是越来越——？（强）
　　旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）
　　旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？
　　（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）
　　（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）
　　作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！
二、处理歌曲
1、教师用探究学习的方法，颂扬母亲的伟大，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们的成长是离不开祖国的哺育和关怀的，同学们在演唱这首歌曲时应用，深情的声音表达出对祖国的炽热感情。
(1)探究活动一:唱出铿锵有力,呐喊的感觉
(2)探究活动二:由强到弱,一次比一次激昂,唱出号召力
(3)探究活动三:练习三连音
(4)探究活动四:唱出坚定不移,势不可挡的感觉
综合训练
集体练唱歌曲,学习重点句段
（1） 轮唱：教师先讲解概念，然后和另一个学生示范，学生分组来唱，要求学生注意音准、注意声部间节拍和速度整齐，音量平衡。
（2） 指导学生运用已学的拍号，为按音节排列的单音添加节奏。
四、欣赏
1、介绍声乐演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱。
2、听《国歌》，请学生回答这首歌的演唱形式。
3、复听一遍，启发学生听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式场面之中，看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严、雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景。此时此景你所想到的是什么？
4、分组齐唱：两个人以上同时演唱同一旋律，称为齐唱。
5、同学们一起合唱，练习此歌曲。
五、学完后你有什么新的感想？和大家分享一下。