Unit 3 My School Calendar Part B 教案（含设计意图和课后反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 My School Calendar Part B 教案（含设计意图和课后反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 23:50:35 | ||
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文档简介
五年级下册Unit 3 My School Calendar Part B Let’s try& Let’s talk 教学设计
一、教学内容分析：
本单元的主题是月份，话题是讨论校园校历的安排。本单元第三课时，教学内容是 Oliver和 Chen Jie 讨论校园旅行的季节、时间和地点；核心句型：When is the school trip this year？&We’ll go to the Great Wall. 学生学会运用 I’ll 进行表达自己在父亲节将会做得事情，在真实生活中交流和运用。
二、教学目标
1、语言知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
2.语言技能目标：能够在情境中运用句型 When is the trip this year It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关各种节日、活动举行的月份；能够在语境中理解新词汇 the Great Wall的意思，并能正确发音；能够运用句型I’ll ...完成句型操练活动。
3.学习策略目标：
（1）能积极与他人合作学习。
（2）在此基础上逐渐养成自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
4.情感态度目标：
激发学生学习英语的学习兴趣；体会学习英语的快乐；让学生感受父母对他们的爱，懂得感恩。
三、重点难点
教学重点：
1、能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
2、能够在语境中理解新词汇 the Great Wall的意思，并能正确发音；能够运用句型 I’ll ...完成句型操练活动。
教学难点：
能够运用句型
When is the trip this year
It’s in October. We’ll go to the Great Wall.
询问并回答有关各种节日、活动举行的月份，并在能够在真实的情境中运用。四、教学过程
Step1.Warm-up
1. Greetings：
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Wang.
T：What’s the weather like today
Ss: It’s Sunny and hot.
2、齐唱歌曲：The twelve months
（设计意图：欢快的歌曲给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，让他们尽快融入到快乐的课堂中，同时也复习关于月份的单词和 When引导的句型。）
Step 2.Presentation 1. Let’s try
（1）教师通过呈现一个蛋糕，引出 Oliver的生日，带领学生听录音做出选择。T：Today is Oliver’s birthday. What will Oliver do Let’s listen and chose, OK 听
完录音让学生做出回答。
（2）邀请学生帮助 Oliver装饰生日派对，每回答一个问题可以为派对装饰一件物品，最后带领学生一起去参加 Oliver的生日派对。
（设计意图：通过帮助 Oliver装饰派对，激发学生的参与性和积极性，也增加了课堂的趣味性。)
2、教师向学生介绍我们将开启一次新的旅程。
（1）通过播放一段秋天的视频让学生说出颜色，猜测季节，引出句型：
Autumn is my favorite season. I really like the colours. I like autumn, too.
（2）教师提问：When is the trip this year 引导学生回答：It’s in October.
（3）教师鼓励学生猜测：Where we will go 引导学生猜测：We’ll go to...
（4）教师出示长城的图片，引出新单词：the Great Wall（
设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。)
3、教师呈现教材对话，学生跟读。
（设计意图：回到书本上，并指导学生指读，帮助学生回顾这节课所学内容，不至于脱离课本。）
Step3.Consolidation
1、小组合作：提供三种方式，让学生选择一种自己喜欢的方式在小组内进行对话的操练，然后展示。
2、学习完 Oliver and Chen Jie 的校园计划，教师结合学生的生活，展示他们自己在校的五彩学习、生活图片。
3、通过展示校历，告诉学生母亲节已经过去了，但是父亲节马上就要来。
T： There is a special day for father, What is it？
Ss：It’s Father’s Day.
4、教师通过活动：
爱在心中，感恩更美讨论父亲节为爸爸做什么：
What will you do for your father？
I’ll... .He/She will... .
学生完成卡片调查，小组长负责统计。
Step4.Summary
1、教师播放配有关于父母的卡通图片，让学生感受父母的爱，并懂得感恩。2、总结派对的布置，并对学生做出评价。
（设计意图：情感的升华，让学生体会父母的爱，懂得感恩父母，感恩美好的生活。）
Step5.Homework
下学期同学们就六年了，在学校的最后一年，让孩子自己去设计属于自己的校历，并且下节课展示。
（设计意图：让学生为自己的未来做计划，根据自己的兴趣爱好，设计属于自己多姿多彩的校园生活。）
课后反思
本节课是五年级下册的第三课时，这部分主要是理解句型
When is the school trip this year？
It’s in October. We’ll go to the Great Wall.的意思，掌握对话并且学会表达自己的计划。在联系对话时，学生对于重点句型的练习时间有点短促，并没有实现个个参与，仍然有个别薄弱的学生对于句型不太敢自信地读出来，不相信自己的发音。以后需要改进的地方：
1. 注意自己的语速，尽量等学生理解和明白意思之后再进行下面的练习。
2. 注意鼓励性语言的多样性，增强学生的课堂成就感。
3. 注重学生发音是否到位，尽量做到纠正正确再进行。
今后的教学道路还很长，我需要不断地反思和总结自己，从每堂课中体会自己的优缺点，不断提升自己，争取每次拿出自己最好的状态上完每节课。
一、教学内容分析：
本单元的主题是月份，话题是讨论校园校历的安排。本单元第三课时，教学内容是 Oliver和 Chen Jie 讨论校园旅行的季节、时间和地点；核心句型：When is the school trip this year？&We’ll go to the Great Wall. 学生学会运用 I’ll 进行表达自己在父亲节将会做得事情，在真实生活中交流和运用。
二、教学目标
1、语言知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
2.语言技能目标：能够在情境中运用句型 When is the trip this year It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关各种节日、活动举行的月份；能够在语境中理解新词汇 the Great Wall的意思，并能正确发音；能够运用句型I’ll ...完成句型操练活动。
3.学习策略目标：
（1）能积极与他人合作学习。
（2）在此基础上逐渐养成自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
4.情感态度目标：
激发学生学习英语的学习兴趣；体会学习英语的快乐；让学生感受父母对他们的爱，懂得感恩。
三、重点难点
教学重点：
1、能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
2、能够在语境中理解新词汇 the Great Wall的意思，并能正确发音；能够运用句型 I’ll ...完成句型操练活动。
教学难点：
能够运用句型
When is the trip this year
It’s in October. We’ll go to the Great Wall.
询问并回答有关各种节日、活动举行的月份，并在能够在真实的情境中运用。四、教学过程
Step1.Warm-up
1. Greetings：
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Wang.
T：What’s the weather like today
Ss: It’s Sunny and hot.
2、齐唱歌曲：The twelve months
（设计意图：欢快的歌曲给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，让他们尽快融入到快乐的课堂中，同时也复习关于月份的单词和 When引导的句型。）
Step 2.Presentation 1. Let’s try
（1）教师通过呈现一个蛋糕，引出 Oliver的生日，带领学生听录音做出选择。T：Today is Oliver’s birthday. What will Oliver do Let’s listen and chose, OK 听
完录音让学生做出回答。
（2）邀请学生帮助 Oliver装饰生日派对，每回答一个问题可以为派对装饰一件物品，最后带领学生一起去参加 Oliver的生日派对。
（设计意图：通过帮助 Oliver装饰派对，激发学生的参与性和积极性，也增加了课堂的趣味性。)
2、教师向学生介绍我们将开启一次新的旅程。
（1）通过播放一段秋天的视频让学生说出颜色，猜测季节，引出句型：
Autumn is my favorite season. I really like the colours. I like autumn, too.
（2）教师提问：When is the trip this year 引导学生回答：It’s in October.
（3）教师鼓励学生猜测：Where we will go 引导学生猜测：We’ll go to...
（4）教师出示长城的图片，引出新单词：the Great Wall（
设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。)
3、教师呈现教材对话，学生跟读。
（设计意图：回到书本上，并指导学生指读，帮助学生回顾这节课所学内容，不至于脱离课本。）
Step3.Consolidation
1、小组合作：提供三种方式，让学生选择一种自己喜欢的方式在小组内进行对话的操练，然后展示。
2、学习完 Oliver and Chen Jie 的校园计划，教师结合学生的生活，展示他们自己在校的五彩学习、生活图片。
3、通过展示校历，告诉学生母亲节已经过去了，但是父亲节马上就要来。
T： There is a special day for father, What is it？
Ss：It’s Father’s Day.
4、教师通过活动：
爱在心中，感恩更美讨论父亲节为爸爸做什么：
What will you do for your father？
I’ll... .He/She will... .
学生完成卡片调查，小组长负责统计。
Step4.Summary
1、教师播放配有关于父母的卡通图片，让学生感受父母的爱，并懂得感恩。2、总结派对的布置，并对学生做出评价。
（设计意图：情感的升华，让学生体会父母的爱，懂得感恩父母，感恩美好的生活。）
Step5.Homework
下学期同学们就六年了，在学校的最后一年，让孩子自己去设计属于自己的校历，并且下节课展示。
（设计意图：让学生为自己的未来做计划，根据自己的兴趣爱好，设计属于自己多姿多彩的校园生活。）
课后反思
本节课是五年级下册的第三课时，这部分主要是理解句型
When is the school trip this year？
It’s in October. We’ll go to the Great Wall.的意思，掌握对话并且学会表达自己的计划。在联系对话时，学生对于重点句型的练习时间有点短促，并没有实现个个参与，仍然有个别薄弱的学生对于句型不太敢自信地读出来，不相信自己的发音。以后需要改进的地方：
1. 注意自己的语速，尽量等学生理解和明白意思之后再进行下面的练习。
2. 注意鼓励性语言的多样性，增强学生的课堂成就感。
3. 注重学生发音是否到位，尽量做到纠正正确再进行。
今后的教学道路还很长，我需要不断地反思和总结自己，从每堂课中体会自己的优缺点，不断提升自己，争取每次拿出自己最好的状态上完每节课。