Module 4 Unit 1 Did you read them？教案

——以小学英语 Module 4 Unit 1 Did you read them 为例
小学英语教学中，听说读写是学生必备的基本技能，而实现这些教学目标的主要途径就是会话教学，学生在用英语与教师、同学进行对话交流时，自身的语言表达能力、英语基础知识等都能得到提高和发展，而将会话教学与多媒体技术结合起来，不仅可以有效创新课堂教学模式，还能优化英语课堂结构，让学生在轻松有趣、逼真生动的氛围中灵活运用英语语言知识。笔者以外研版新标准英语五年级下册Module 4 Unit 1 Did you read them 为例，谈谈应用101PPT课件在小学英语课堂教学中的优势。
课例呈现
Step One: Warming-up and Revision（热身、复习旧知）
1. 我通过101PPT课件出示儿歌动画。Say the chant of Activity 1. I sent you a bike.（师生齐说歌谣。）
2.我通过101PPT课件出示问题， Ask students: Did you ride a bike/fly a kite… What did you do Were you happy Yesterday I was happy. Because I got a present from my mother. 拿出一个礼品盒 What present did I get 引导学生用Did you get… 来猜测老师得到了什么礼物？然后老师打开礼品盒拿出几本英语书：Look. My mum sent me some English books.接着出示词卡send----sent. 领读单词并指名读。接着老师拿出其中的一本书 I read it yesterday. But I didn’t read them.出示另外的几本书。
【设计意图：师生齐唱歌谣复习旧知，自由交流两个环节复习旧句型引出新词汇，并初步感知it与them的不同。】
【赋能路径：热身、复习环节我运用101PPT课件出示歌谣动画，利用chant营造了轻松愉快的课堂气氛，既激发了学生们的学习兴趣，又通过以旧带新的方式为后面的学习扫清第一个障碍,为新课学习做好了铺垫。 】
Step II : Pre-task 任务呈现（导入新课）
我利用101课件出示图片活动二图片，然后说：Daming也收到了几份礼物，是谁送给他的，是些什么礼物呢？Do you want to know 板书课题Module4 Unit1 Did you read them 这节课我们将学习如何询问别人过去是否做过某事。
【设计意图：直接导入新课,明确本节课的学习任务.】
【赋能路径：任务呈现环节环节我运用101PPT课件出示Activity 2课文的图片动画，通过图片引出主体课文Activity 2，为学生创设了相对真实的语言环境，既激发了学生们的学习兴趣，又明确了本节课的学习任务。 】
Step III: While-task 任务准备（新课学习）
1. 我利用101课件出示问题： Where does Daming’s grandma live 不打开书,观看flash动画整体感知课文.指名答出问题.
【设计意图：简单的问题让学生能够听得懂并答得出,获得成就感,激发他们进一步学习课文的欲望.】
2.打开书我利用101课件出示问题，Listen and think over the questions: What the first present did Daming’s Grandma send Did Daming get it 提出词汇get，学说并出示过去式got. What the second present did Daming’s Grandma send 指名代表书中人物进行回答，教师板书。并学说词汇chocolate.
3.再听录音，我再次利用101课件出示问题What the third present did Daming’s Grandma send Did Daming read them 我引导学生回答,学习新词interesting，我板书核心句子，用红粉笔书写it ,them。
【设计意图：通过感知,观察,体验,学说的方式来完成任务目标.并让学生用书中角色来回答问题，以此来降低人称转换的难度。】
4.学生听录音圈出书中出现的it , them，再看黑板试着说出it 与them的区别，然后我总结，运用101PPT课件出示知识点：it用于指代上文中所提到的单数名词，them用于指代上文中所提到的复数名词。
5.听音，跟读并翻译句子，强调Did you… 后加动词原形，突出本课重点内容。
【设计意图：通过板书重点句型，让学生直观的感知核心句，并用红笔强调重点词汇的运用.引导学生总结其用法，培养学生自主学习能力。】
【赋能路径：新课学习环节为了使学生能够更加深刻地理解所学课文内容，我运用101PPT课件出示Activity 2课文的Flash动画，图片等帮助学生理解课文情景，同时借助101PPT课件出示问题，结合学生的回答情况并核兑问题的答案，帮助学生更好地理解课文，掌握本节课的知识点。 】
Step IV Post-task （拓展延伸）
此环节我首先运用101PPT课件出示情境图片，让学生两人一组进行会话操练，并进行角色表演。然后完成活动手册14页1题。以此来检测学生对课文的理解程度。最后通过“Guessing Game”游戏来对本课句型做进一步的扩展延伸，具体活动方式为：运用101PPT课件出示游戏规则以及不同的活动图片，给出提示句型：A: Did you….yesterday B: Yes, I …it/ them. /No, I didn’t….it/them.
【设计意图：通过游戏不但可以复习以前动词短语也巩固了本节课所学的句型及词汇，更为下节课的学习做铺垫。】
【赋能路径：任务完成、拓展延伸环节设计的两个活动是本节课的重点及难点，要让学生熟练应用所学句型Did you….yesterday B: Yes, I …it/ them. /No, I didn’t….it/them.灵活对话，所以我首先运用101PPT课件出示游戏规则以及不同的活动图片，让学生两人一组合作完成操练。以此来检测学生对所学句型的理解掌握程度，这样通过同伴间的相互交流和探讨，既突破了本节课的重难点难点，又培养了学生的综合语言运用能力。】
课堂观察
利用多媒体技术进行小学英语的会话教学，不仅是新课改的要求，也是素质教育的必然趋势，101PPT课件的应用对小学生的创新和创造思维、个性化发展、核心素养培养都有极大的推动作用，有利于促进英语教学质量的不断提高。将101PPT课件应用在小学英语课堂教学中有以下几个明显的优势。
（一）与小学生的兴趣倾向相符
在英语课堂上，无论是101PPT课件展示出来的平面图片还是动态画面，都给小学生的视觉和听觉感官带来了新鲜感，符合小学生的猎奇心理和喜欢鲜明色彩的特点，能够有效引起学生的学习兴趣。传统的课堂大多处于比较庄重、严肃的氛围中，学生在古板、单一的学习状态中找不到乐趣，自身的个性也在课堂上受到压制，而多媒体的出现对小学生来讲无疑是一道曙光，它能够把教材上的平面图形搬到大屏幕上，也可以将其制作成简短的动画，学生们再也不需要整节课做教师的复读机，也不需要在无聊的读读背背中记忆各种句型和对话，个人的学习积极性会提高，学习效率也会在内心情感意愿的驱使下不断提升。
（二）有利于整合英语教学资源
101PPT课件能够帮助小学英语教师将教材上、参考书中、网络教学资源整合到一起，通过删减和融合制作成一个内容丰富的教学课件。101PPT课件将课堂拓展变成了现实，利用这一方屏幕，教师可以为学生流动展示提前设计好的教学课件，并在课件中融入各种教学资源，让学生在有深度、有广度的环境中学习英语，省去了以往大量板书的过程，能够让学生在同样的课堂时间内获得更多的英语知识。
（三）有助于创新课堂教学模式
101PPT课件和小学英语课堂的结合，为教师转变教学模式带来了更多的灵感。利用101PPT课件，教师和学生的课堂地位会得到调换，有利于学生发挥个人的主观能动性，不断挖掘其学习潜力，促使其英语综合思维的发展。教师借助多媒体，可以改善以往课堂教学中老师讲解为主、学生被动学习的模式，用有声有色的画面带给小学生新鲜感和乐趣，指导他们与自己的教学活动默契配合，共同完成教学目标。
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