冰花

　冰花
教学目标:
　　1、通过学习，让学生感受冰花的千姿百态与美丽，了解冰花的形成。
　　2、通过学习激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法。
　　教学重、难点：
　　激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法。
　　教具准备：
　　纸冰花 小黑板
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入课文
　　1、小朋友，你们看这是什么？（出示用雪白的纸剪出的朵朵“冰花”，贴在黑板上）你们喜欢它吗？
　　2、导入课文：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗？
　　二、初读课文，整体感知
　　1、学生自读课文，要求：
　　（1）读准字音，读通课文，遇到不认识的字把拼音多读几遍。
　　（2）注意保持正确的读书姿势，读书声音要响亮。
　　2、检查交流：
　　（1）生字会读吗？组词。
　　（2）检查读文情况，指导读正确。
　　三、细读课文，用心领会：
　　1、学习第1自然段
　　（1）谁愿意读第一自然段？你为什么喜欢这一自然段？
　　（2）交流，理解“一朵朵”、“晶亮”，指导读好第一自然段。
　　2、学习第2自然段
　　（1）最喜欢第2自然段的同学站起来齐读。指导读好“惊奇地喊”的语气。
　　（2）冰花有哪些形状呢？找一找，指导读好。
　　看着这些冰花，你们想说什么？指导读好“啊，真漂亮！”
　　（3）发挥想象，做做说说，发展语言。
　　①你觉得冰花还会像什么？想做一做吗？拿出纸、剪刀剪自己想到的形状，贴在窗玻璃上。
　　②交流自己的作品，教师小结。
　　3、学习第3自然段
　　（1）美丽晶莹的冰花是哪儿来的呢？引读第3自然段。
　　（2）结合插图交流，指导朗读。
　　四、回归整体，拓展延伸。
　　1、进一步指导有感情地朗读，练习背诵。
　　2、细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。