北师大版小学数学一年级下册《动手做（三）》名师教案
文档属性
| 名称 | 北师大版小学数学一年级下册《动手做（三）》名师教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 141.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-23 22:02:29 | ||
图片预览
文档简介
《动手做（三）》名师教案
一、教学目标
1、知识与技能：
通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、过程与方法：
初步学习一些设计图案的方法。
3、情感与价值观：
发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
二、教学重点
图形的辨认和图案的欣赏，感受图案的组成和美化过程。
三、教学难点
通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
四、教具学具
教具准备：教学课件、图案等。
学具准备：彩色笔、格子纸等。
五、教学过程
（一）情境导入
同学们，这节课我们先复习一下上节课学过得图形，你们还认识吗？（课件2：正方形、长方形、三角形、平行四边形），今天这节课我们先来欣赏图形组成的美丽图案。
（二）欣赏图案
1、课件出示图案，学生欣赏。
利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的图案，你们看，这些图案由哪些图形组成？你会拼吗？教师出示图：（课件3、4）
师：图案漂亮吗？
学生自己动手拼一拼。教师出示：（课件5、6、7、8、9、10）
师：说一说，图案中都有哪些图形？
学生认真观察，小组交流汇报。
生：三角形、正方形、长方形、圆。
师：真棒！回答的非常好。
2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？
学生认真观察，小组交流汇报。
师：大家观察得很仔细，每幅图中都有着不同的图案，而且都很美。
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
生1：我发现图一中风车的图案是由8个三角形组成的。
生2：我发现图案四中万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
生3：我发现图案二中小兔子的图案是由三角形和圆组成的。小兔子的耳朵是由两个三角形组成的，它的头、眼和尾巴是由圆形组成的，身体是由半圆组成的。
生4：我发现图案三中金鱼的图案是由正方形和三角形组成的。两个三角形组成小金鱼的身体，两个圆形是它的眼睛，还是水泡金鱼呢。
师：大家说得真好，我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形均可以组合成不同的图案。
4、教师可以再补充一些图片让学生欣赏。
（三）动手操作
1、和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。（课件11）
师：图案漂亮吗？谁来说一说用到了哪些图形？
生1：第一个图案是人，用到了我们学过的三角形和圆。
生2：第二个图案是风车，这个风车用了4个一模一样的三角形。
2、想一想、涂一涂（课件12）
师： 自己动手设计美丽的图案。如果规定三角形为组成图案的基本图形，我们可以怎样涂色来组成一幅美丽的图案呢？
可以先让一个学生来试涂，然后请其他同学来提意见，逐步修改，让学生明白怎样涂才能组成美丽的图案。
教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。
学生动手操作，教师巡视，对有困难的学生给予指导。
学生拼图。
小组选代表把本组漂亮的图案拿出来参与全班交流。
四、拓展延伸（课件13）
摆两个△最少需要几根小棒？
五、课堂总结
谈谈这节课你有什么收获？
通过这节课的学习，学生巩固了所学图形，并且能拼出美丽的图案，感受图案的组成和美。
六、板书设计
动手做（三）
图案欣赏 动手操作
七、教学反思
本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中用各种平面图形进行拼组的过程，训练学生的空间想象力和创新意识。通过对图案的观察，由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本课知识点的学习。学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课十分感兴趣。有不会的学生再由教师、同桌协作帮助完成。在拼摆过程中，着重保护动手能力差的学生的学习自信心，采取教师帮助或同学帮助进行协作性学习，努力不使一个学生落下，培养学生的创新意识和应用意识。
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一、教学目标
1、知识与技能：
通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、过程与方法：
初步学习一些设计图案的方法。
3、情感与价值观：
发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
二、教学重点
图形的辨认和图案的欣赏，感受图案的组成和美化过程。
三、教学难点
通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
四、教具学具
教具准备：教学课件、图案等。
学具准备：彩色笔、格子纸等。
五、教学过程
（一）情境导入
同学们，这节课我们先复习一下上节课学过得图形，你们还认识吗？（课件2：正方形、长方形、三角形、平行四边形），今天这节课我们先来欣赏图形组成的美丽图案。
（二）欣赏图案
1、课件出示图案，学生欣赏。
利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的图案，你们看，这些图案由哪些图形组成？你会拼吗？教师出示图：（课件3、4）
师：图案漂亮吗？
学生自己动手拼一拼。教师出示：（课件5、6、7、8、9、10）
师：说一说，图案中都有哪些图形？
学生认真观察，小组交流汇报。
生：三角形、正方形、长方形、圆。
师：真棒！回答的非常好。
2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？
学生认真观察，小组交流汇报。
师：大家观察得很仔细，每幅图中都有着不同的图案，而且都很美。
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
生1：我发现图一中风车的图案是由8个三角形组成的。
生2：我发现图案四中万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
生3：我发现图案二中小兔子的图案是由三角形和圆组成的。小兔子的耳朵是由两个三角形组成的，它的头、眼和尾巴是由圆形组成的，身体是由半圆组成的。
生4：我发现图案三中金鱼的图案是由正方形和三角形组成的。两个三角形组成小金鱼的身体，两个圆形是它的眼睛，还是水泡金鱼呢。
师：大家说得真好，我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形均可以组合成不同的图案。
4、教师可以再补充一些图片让学生欣赏。
（三）动手操作
1、和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。（课件11）
师：图案漂亮吗？谁来说一说用到了哪些图形？
生1：第一个图案是人，用到了我们学过的三角形和圆。
生2：第二个图案是风车，这个风车用了4个一模一样的三角形。
2、想一想、涂一涂（课件12）
师： 自己动手设计美丽的图案。如果规定三角形为组成图案的基本图形，我们可以怎样涂色来组成一幅美丽的图案呢？
可以先让一个学生来试涂，然后请其他同学来提意见，逐步修改，让学生明白怎样涂才能组成美丽的图案。
教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。
学生动手操作，教师巡视，对有困难的学生给予指导。
学生拼图。
小组选代表把本组漂亮的图案拿出来参与全班交流。
四、拓展延伸（课件13）
摆两个△最少需要几根小棒？
五、课堂总结
谈谈这节课你有什么收获？
通过这节课的学习，学生巩固了所学图形，并且能拼出美丽的图案，感受图案的组成和美。
六、板书设计
动手做（三）
图案欣赏 动手操作
七、教学反思
本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中用各种平面图形进行拼组的过程，训练学生的空间想象力和创新意识。通过对图案的观察，由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本课知识点的学习。学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课十分感兴趣。有不会的学生再由教师、同桌协作帮助完成。在拼摆过程中，着重保护动手能力差的学生的学习自信心，采取教师帮助或同学帮助进行协作性学习，努力不使一个学生落下，培养学生的创新意识和应用意识。
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