【突破提升卷】统编版六年级下册第三单元 习作指导：让真情自然流露 同步练习（含答案）

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习作指导：让真情自然流露
一、【我能写什么】阅读教材说明，明确教材要求。
1．此次习作属于________(写景　写人　记事)作文。内容是写_____(A.自己的亲身经历　 B．他人的经历)。
2．此次习作的重点是(　　)
A．写清楚起因。　 B．写清楚结果。
C．写清楚感受最深的内容。
3．下面是关于此次习作的表达要求，对的打“√”，错的打“×”。
(1)只能围绕“欣慰”“畅快”“欣喜若狂”等积极的情感体验来写。(　　)
(2)人物的语言、动作等要重点描写。(　　)
(3)把印象深刻的内容写具体。(　　)
(4)把情感真实自然地表达出来。(　　)
(5)如果情感有变化，要把情感的变化也写清楚。(　　)
二、【我会用素材】下列关于选材的说法有误的是(多选)(　　)
A．“第一次当志愿者”“作为学生代表在开学典礼上发言”“解开一道困惑已久的数学题”这些事情都可以作为本次习作的素材。
B．要表达对老师的感激之情，可以用“生病时老师关心我”“同学们热心帮我补习功课”“放学下雨，老师送我回家”
这些素材。
C．素材要新颖，普通、平凡的小事不能选用。
D．选择只在自己或少数人身上发生的事情。
三、【我会用方法】跟着课文学习并运用表达方法。
1．读下面的句子，思考句子通过哪种方式表达了什么情感。
(1)这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
这几句通过________________________________，表达了____________________________________。
(2)我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……
这句话通过____________的方式，表达了____________________。
2．习作中可以综合运用各种情感表达方式，
尝试把情感融入________、________或人物的________、________、心理等描写之中；也可以________表达情感。
四、【我来学范文】读范文，完成练习，学习写作方法。
孤独的滋味
“丁零零——”欢快的放学铃声传遍了整个校园，刚才还萎靡不振的同学们立刻情绪激昂、精神抖擞起来，恨不得插上一对翅膀，飞到爸爸妈妈身边。只有我闷闷不乐地整理好书包，慢腾腾地走出校门，迈着沉重的步伐，步入“奶吧”。
我不愿看到其他同学欢天喜地地冲出校门向爸爸妈妈撒娇的情景，因为此时的我备受孤独的煎熬，心情沮丧到了极点。
我家离学校很远，爸爸妈妈不放心我一个人回家，可他们工作又很忙，不能很早来接我，因此我每天只能去学校旁的“奶吧”里等着。
①我从书包侧袋里掏出水壶，喝了几口水，想着同学们可能已经在家里吃上了热乎乎的饭菜，一股酸涩的感觉不禁涌上心头。
门外的天空，风卷残云，最后一缕缤纷的晚霞即将被狂风从山峦后面抹去。
“奶吧”里空落落的，除了桌子、椅子和几个正闲聊的工作人员，就只剩下一个孤独的我。
天空中剩下的唯一一片白云，终究还是仓促地为傍晚收了尾。
桌子很矮，椅子又出奇地高，我只能趴在桌子上写字，此时，在这寂静的小屋里，“沙沙”的写字声成了我唯一的伙伴。
晚霞落入山谷的那刻，“轰隆隆”的雷声奏响了夜晚的狂欢曲——雨下了起来。
寒风不时地吹进来，我打了一个寒颤，下意识地竖起了衣领。如果现在我身边有一个知我懂我的伙伴，或许会温暖些。
②风，呼啸而过，没有成群的树叶歌颂团结的沙沙声，只有两片孤寂的落叶徒劳地翻滚着。
③在孤独中，作业不知不觉写完了，我闭上了疲惫的眼睛，休息了一会儿，跳下座位，从书包里掏出毽子，一个人踢了起来。毽子落在脚上，发出欢快的声音，让我孤寂的心情缓和了许多。可直到踢得满头大汗，妈妈还没有来，我只得又坐回椅子上翘首以待。寒风将我身上的汗珠逐渐吹干，心中期待与孤独的感觉又蔓延开来……
风将一片落叶吹到玻璃门上，我仔细一看，卷曲的叶片上还沾着一颗晶莹的泪珠……
终于，沉重的玻璃大门被缓慢地推开了……
1．评价范文，在符合的项目后打“√”。
(1)叙事清楚。 (　　)
(2)感情真实。 (　　)
(3)感情的抒发恰当。(　　)
2．文中画横线的三个句子是怎样抒发感情的？选一选。
句①：_____ 句②：_____句③：_____
A．描写具体的动作、事情 B．描写景物　
C．描写心理活动
3．试具体分析文中画横线的句②在抒发感情方面的巧妙之处。
句②是____________(融情于景　融情于事)，这种方式将感情融汇在特定的____________中，借对__________________________的描摹刻画，抒发自己此时此刻________的心情，是一种________(直接　间接)的抒情方式。
4．在下面的情景中选择一个，仿照句③写几句话。
失落　高兴　期待
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、(选做)根据提示完成写作提纲，明确写作思路。
题目：________
写作的情感体验：________
1．事情的起因：____________________________________
2．事情的经过(把情感融入具体事情的叙述
中)：看到________________，听到________________，想到________________。(通过人物的动作、语言、心理描写等表达情感)期间，我的情感变化过程是________________。
3．事情的结果：________________(直接表达自己的感受)。
2．事情的经过(把情感融入具体事情的叙述
中)：看到　　，听到　　，想到　　。(通过人物的动作、语言、心理描写等表达情感)期间，我的情感变化过程是　　。
3．事情的结果：　　(直接表达自己的感受)。
习作指导：让真情自然流露 答案
一、1.记事　A
2.C
3.××√√√
二、BC　点拨：B.“同学们热心帮我补习功课”这一素材不适合用来表达对老师的感激之情；C.普通、平凡的小事，只要饱含着真情，也是可选择的好内容。
三、1.跳房子、看云彩走两个具体事例 “我”等待时“焦急又兴奋”的心情　
融情于景 “我”沮丧的心情
2.事物 景物 语言 动作 直接
四、1.√√√
2.C B A
3.融情于景 自然景物 徒劳翻滚着的孤寂的落叶 孤寂 间接
4.示例：早上，妈妈说做完作业带我出去玩儿。放学后，我跑回家，放下书包，赶紧拿出作业。旁边的闹钟嘀嗒嘀嗒，仿佛在催我快一点儿。终于做完了，我伸个懒腰，太阳还没有落山。
五、略
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