第14课《山水画的意境》课件（18张PPT）

(共18张PPT)
山水画的意境
李可染
中国的山水画有的是表现高山大川的雄浑厚重，有的是表现小桥流水的清秀恬淡；有的是表现山间云雾缭绕，小路曲折婉蜒；楼台耸立，船帆点点……这些都让我们感受到画家对故土，对大自然的那份痴情。它带给我们充满情趣的，富有独特意境的美的享受。意境是山水画的灵魂，对意境的营造是山水画家毕生追求的艺术境界。
一、新课引入
【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。
【代表画作】《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
作者简介
二、新课讲解
阅读课文，简述本文行文思路并为本文划分结构。
全文围绕“是什么——为什么——怎么样”的认识顺序展开叙述
1段，明确观点，开门见山，提出“意境是山水画的灵魂”
2—4段，解决“是什么—为什么”核心概念“意境就是景与情的结合，写景就是写情；为什么山水画要讲究意境，借助两个实例具体说明。
5—8段,怎样才能获得意境，①必须身临其境，长期观察；②无论写诗、作画，都要求站得高于现实；③对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
9—10段，承上启下，提出“有了意境不够，还要有意匠”
二、新课讲解
作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感悟”，因而是山水画的灵魂。一个山水画家，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画画，对外物“没有深刻感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。
默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？ 意匠与意境是什么关系？
本文探讨山水画的意境，却多以古诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深人地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
引用四川人对于四川景物的概括(峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽)，意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示
1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。
2.一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
要把握客观外物的精神实质，融人自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。
3.一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。
4.有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。
李可染《万山红遍》
拓展延伸
（1）你能从这幅山水画中感受到深秋迷人的景色吗？讨论分析画面构图、墨色、空白。
（2）这幅作品表现了怎样的意境？
赏析：“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”；另一方面，“红遍”给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。
赏析： 1954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。
二、新课讲解
构图：全景构图，画面给人饱满的感受。
空白：而本画面中空白很少，给人感觉密不透风。
墨色：墨色很浓，用积墨表现出山的浑厚，朱砂层层点满画面，使画面呈现出深秋迷人的景色。
意境：《万山红遍》用全景构图描绘了自然景色，两山之间，一股清泉顺流而下。山中小村充满宁静享和的气氛。他用浓重的积墨法画出山的浑厚，用朱砂层层点满画面，使全画呈现出深秋迷人的景色，借毛泽东诗词中“万山红遍，层林尽染”歌颂了欣欣向荣的时代。
二、新课讲解
总结《万山红遍》：
山水画的意境
概念定义：景与情的结合
获得方法
深刻认识对象，产生思想感情
写景时写情，源于现实超越现实
苦心经营意匠
二、新课讲解
梳理脉络
本课我们从认识山水画所表现的意境美入手，结合诗词的意境美，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。当然一幅具有独特意境之美的山水画作品，还与中国画特有的观察方法、透视方法和笔墨描绘方法有着直接的关系。
三、归纳小结
惆怅（ ） 真挚（ ） 渲（ )染
朝朝（ ）暮暮 浮光掠 （ ）影
chóu chàng
zhāo
xuàn
lüè
zhì
读准字音
二、新课讲解
惆怅：
胸有成竹：
伤感，失意。
原指画竹子时要在心里有一幅竹子 的形象。后比喻做事之前已经有了主意。
四、强化训练
　 结合傅抱石、关山月的《江山如此多娇》一画的欣赏，来理解中国山水画的意境，感受一下画家的思想情感。
介绍创作年代及背景，这幅画是为迎接建国10周年，为人民大会堂而绘制的大型山水画。
讨论概括：雄伟、壮美、博大、气势磅礴的画面意境，庆祝祖国成立10周年的自豪与骄傲。
展现山水画，用熟悉的诗词概括出画面的意境。说说画面都画了什么景？表达了什么情？如果你在这样的环境里你会是什么心情？对山川景色有什么感受呢？在这样的一种情境中，你对生活或我们的人生有什么想法和感悟吗？
五、布置作业