人教版二年级下册数学《克和千克》教案
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文档简介
人教版小学数学二年级下册《克和千克》教学教案
教材分析：
本课时是《克和千克》这一单元的第一节课，主要介绍一些普通生活用品的重量认识质量单位克和千克，培养学生用数学观点发现克和千克两个质量单位，为进一步学习有关克和千克之间的联系做好准备。
学情分析：
对于活泼好动的二年级孩子来说，物体的重量他们有一定的生活体验，同时，二年级学生形象思维能力较强，可以利用他们对身边物体质量来认识克和千克。教学目标：
1、知识目标：让学生在生动活泼的情境中初步认识克和千克，建立克和千克的观念，知道 1000克=1千克
2、能力目标：培养学生初步的观察、操作能力，让学生学会看秤培养动手能力。
3、情感目标：培养学生自主探索的精神和增强生活意识。
教学重点：
认识质量单位克和千克，初步建立 1克和 1千克的观念，知道 1千克=1000克。
教学难点：
建立 1克和 1千克的质量，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位。
教具、学具准备：
多媒体课件，2分硬币，一袋洗衣粉，2袋 500克的面条，各种实物等。
教学时间：1课时
教学过程：
师：同学们，老师问你们一问题，平时你们去超市买东西，那超市里都有什么呀？
生：......
师：对，超市里有很多生活用品，包括吃的、穿的、用的，样样俱全，下面我们来看这张图。
出示图一：购物
师：周末，小丽和小宁陪同妈妈去超市购物，他们都买了些什么？物品外装上的重量是多少？同学们仔细观察，谁来说一说。
生：饼干，净重 110克
生：洗衣液，净重 5千克
师：嗯，还有一个苹果需要用称来称一称，才知道它的重量，5个苹果重 1千克。物品有多重，可以用质量单位克或千克来表示，这就是今天我们要学习的知识。板书：《克和千克》出示图：图片找标识（日常生活用品的重量）
师：这些都是日常生活用品，你们认识它们吗？我们先来找一找含有克作单位的物品，把它找出来吧。
生：口香糖，3克
生：菊花茶，12克
生：瓜子，100克
师：同学们回答的真好，再找一找含有千克作单位的物品吧。
生：洗衣液，5千克
生：一箱苹果，25千克
师：嗯，真棒！我们知道“克和千克”是表示物体的重量单位。
板书：重量
师：同学们知道这些物品的净重是用什么工具来测量的吗？
生：称
师：对，用称来测量，我们先来认识一下生活中的称。
出示图：日常生活中的称
师：看，这些都是测量物品的称，不同重量的物品所选择的称是
不一样的，我们一起来认识一下它们的名称吧。
师：第一个是电子称：它是目前市场上最常见的电子计量器具，操作方便，快速，准确，稳定。第二个是体重称：它能够准确的称量人体的体重。第三个是磅称：磅称用来称量较大物体的重量，一般适用于货物、工地等场所。最后这个是天平称，天平称主要测量比较轻的物品，你们知道天平称的使用方法吗？
有以下几个步骤：
1、把天平放在水平台上。
2、使用前将游码移至左端的“0”刻度开始。
3、称的重量范围在 5千克。
4、将物品放在盘子左边，游码放在盘子右边，一定要轻拿轻放，调到平衡。
5、读出数据
师：我们已经认识了称的名称和操作方法，同学们想不想知道 1克有多重？1千克又有多重呢
生：想
师：好，咱们先来研究 1克有多重？现在老师手里拿了一枚 2分的硬币，你们猜一猜它的净重是多少？
生：约重 1克
师：约重 1克，那你们想不想用手亲自掂一掂，感受一下它的重量呢？
生：想
师：好，下面老师准备了一些 2分的硬币，发给同学们，一一感受一下 1克有多重吧！
师：一克有多重？说说你的感受？
生：很轻
生：很轻，很小
生：像没拿东西一样
师：同学们说的真好！咱们再来看一个小实验，用天平称黄豆，看看一克黄豆大约有多少粒呢：出示：称黄豆
师：问题：1克黄豆大约有多少粒？同学们估算一下！
生：7粒
师：对，咱们这个实验上显示结果是 7粒，黄豆大约有 1克重，因为不同大豆粒子，大小重量是不同的。
总结：刚才我们已经知道一枚 2分的硬币约重 1克，7粒黄豆大约重 1克，这种比较轻的物品是用天平称来称的。咱们再来看图生活用品中含有克作单位的商品，把它给找出来吧！
出示图：克
师：请同学回答，把它读出来
生：口香糖重 3克
生：菊花茶重 12克
生：瓜子重 100克
师：对同学回答真好，以上都是以克作单位的商品。
师：（板贴）计量比较轻的物品常用“克”作单位，字母“g”表示。刚才我们学习了 1克的重量，下面要老师考考你们.
出示图：
估一估下面哪些物品比 1克轻？
师：哪位同学回答一下
生：羽毛
生：毛绒
师：嗯，回答正确，还有其它的想法吗？如这包纸巾，一整包的重量比 1克重，如果抽出其中的一小张，就会比 1克轻。
师：同学们想一想生活中还有哪些物品比 1克轻？
生：一张纸
生：
师：比如一根头发，一根绣花针，一粒米.......同学们，刚刚对 1克已经有了初步地认识和了解，那我们一起继续研究 1千克有多重！
出示图《千克》大家看，这些物品的净重都是以“千克”为单位的，谁能准确的读出来，说一说？
生：洗衣液 5千克
生：苹果整箱重 5千克
生：盐一袋重 500克，有两袋重，就是两个 500克，500克+500克=1千克板书：1千克=1000克
师：同学们来看我手里拿着一袋洗衣粉，大家仔细观察，它的净重是多少？
生：1千克
师：是的，你们再感受一下 1千克的重量有多少，掂一掂吧：
生：重
师：对 1千克要比 1克要重的多得多怎样来测量千克的呢！
一起来看：物品的重量用称来测量
1、1千克的洗衣粉
2、5个西红杮约重 1千克
3、小朋友的体重是 25千克
测量物体时，指针指向几，所指向的数字就是几。
师：板贴：计量比较重的物品用“千克”作单位，字母“kg”来表示。课堂总结：咱们一起来回顾一下刚才学的克和千克，一枚 2分硬币是 1克重，7粒黄豆约重 1克，“克”用字母“g”表示，一袋洗衣粉重 1千克，一袋盐重 500克，两袋盐是两个 500克，两个 500克相加，就等于 1千克。所以：1千克=1000克“千克”用字母“kg”表示下面，我们一起来做个练习吧出示：
一、小练习：
1、一袋奶粉重 500（ ）
2、书包重 1（ ）
3、一个大西瓜重 4（ ）
4、小明身高 1（ ）35（ ），体重 28（ ）
5、一个气球重 5（ ）
6、一箱桃子重 12（ ）
二、判断：
1、一袋盐重 500克。 （ ）
2、一只鸭重 3克。 （ ）
3、一根跳绳长 2厘米。 （ ）
4、爷爷体重重 60千克。 （ ）
5、一只猫重 3克。 （ ）
6、一千克奶粉和一千克铁一样重。（ ）
课后拓展：
今天我们学习了克和千克的认识，知道了物体的重量是有克和千克为单位的，每个商品的外包装上面都有它的净含量，请同学们回家找一找含有克和千克的物体吧！
教材分析：
本课时是《克和千克》这一单元的第一节课，主要介绍一些普通生活用品的重量认识质量单位克和千克，培养学生用数学观点发现克和千克两个质量单位，为进一步学习有关克和千克之间的联系做好准备。
学情分析：
对于活泼好动的二年级孩子来说，物体的重量他们有一定的生活体验，同时，二年级学生形象思维能力较强，可以利用他们对身边物体质量来认识克和千克。教学目标：
1、知识目标：让学生在生动活泼的情境中初步认识克和千克，建立克和千克的观念，知道 1000克=1千克
2、能力目标：培养学生初步的观察、操作能力，让学生学会看秤培养动手能力。
3、情感目标：培养学生自主探索的精神和增强生活意识。
教学重点：
认识质量单位克和千克，初步建立 1克和 1千克的观念，知道 1千克=1000克。
教学难点：
建立 1克和 1千克的质量，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位。
教具、学具准备：
多媒体课件，2分硬币，一袋洗衣粉，2袋 500克的面条，各种实物等。
教学时间：1课时
教学过程：
师：同学们，老师问你们一问题，平时你们去超市买东西，那超市里都有什么呀？
生：......
师：对，超市里有很多生活用品，包括吃的、穿的、用的，样样俱全，下面我们来看这张图。
出示图一：购物
师：周末，小丽和小宁陪同妈妈去超市购物，他们都买了些什么？物品外装上的重量是多少？同学们仔细观察，谁来说一说。
生：饼干，净重 110克
生：洗衣液，净重 5千克
师：嗯，还有一个苹果需要用称来称一称，才知道它的重量，5个苹果重 1千克。物品有多重，可以用质量单位克或千克来表示，这就是今天我们要学习的知识。板书：《克和千克》出示图：图片找标识（日常生活用品的重量）
师：这些都是日常生活用品，你们认识它们吗？我们先来找一找含有克作单位的物品，把它找出来吧。
生：口香糖，3克
生：菊花茶，12克
生：瓜子，100克
师：同学们回答的真好，再找一找含有千克作单位的物品吧。
生：洗衣液，5千克
生：一箱苹果，25千克
师：嗯，真棒！我们知道“克和千克”是表示物体的重量单位。
板书：重量
师：同学们知道这些物品的净重是用什么工具来测量的吗？
生：称
师：对，用称来测量，我们先来认识一下生活中的称。
出示图：日常生活中的称
师：看，这些都是测量物品的称，不同重量的物品所选择的称是
不一样的，我们一起来认识一下它们的名称吧。
师：第一个是电子称：它是目前市场上最常见的电子计量器具，操作方便，快速，准确，稳定。第二个是体重称：它能够准确的称量人体的体重。第三个是磅称：磅称用来称量较大物体的重量，一般适用于货物、工地等场所。最后这个是天平称，天平称主要测量比较轻的物品，你们知道天平称的使用方法吗？
有以下几个步骤：
1、把天平放在水平台上。
2、使用前将游码移至左端的“0”刻度开始。
3、称的重量范围在 5千克。
4、将物品放在盘子左边，游码放在盘子右边，一定要轻拿轻放，调到平衡。
5、读出数据
师：我们已经认识了称的名称和操作方法，同学们想不想知道 1克有多重？1千克又有多重呢
生：想
师：好，咱们先来研究 1克有多重？现在老师手里拿了一枚 2分的硬币，你们猜一猜它的净重是多少？
生：约重 1克
师：约重 1克，那你们想不想用手亲自掂一掂，感受一下它的重量呢？
生：想
师：好，下面老师准备了一些 2分的硬币，发给同学们，一一感受一下 1克有多重吧！
师：一克有多重？说说你的感受？
生：很轻
生：很轻，很小
生：像没拿东西一样
师：同学们说的真好！咱们再来看一个小实验，用天平称黄豆，看看一克黄豆大约有多少粒呢：出示：称黄豆
师：问题：1克黄豆大约有多少粒？同学们估算一下！
生：7粒
师：对，咱们这个实验上显示结果是 7粒，黄豆大约有 1克重，因为不同大豆粒子，大小重量是不同的。
总结：刚才我们已经知道一枚 2分的硬币约重 1克，7粒黄豆大约重 1克，这种比较轻的物品是用天平称来称的。咱们再来看图生活用品中含有克作单位的商品，把它给找出来吧！
出示图：克
师：请同学回答，把它读出来
生：口香糖重 3克
生：菊花茶重 12克
生：瓜子重 100克
师：对同学回答真好，以上都是以克作单位的商品。
师：（板贴）计量比较轻的物品常用“克”作单位，字母“g”表示。刚才我们学习了 1克的重量，下面要老师考考你们.
出示图：
估一估下面哪些物品比 1克轻？
师：哪位同学回答一下
生：羽毛
生：毛绒
师：嗯，回答正确，还有其它的想法吗？如这包纸巾，一整包的重量比 1克重，如果抽出其中的一小张，就会比 1克轻。
师：同学们想一想生活中还有哪些物品比 1克轻？
生：一张纸
生：
师：比如一根头发，一根绣花针，一粒米.......同学们，刚刚对 1克已经有了初步地认识和了解，那我们一起继续研究 1千克有多重！
出示图《千克》大家看，这些物品的净重都是以“千克”为单位的，谁能准确的读出来，说一说？
生：洗衣液 5千克
生：苹果整箱重 5千克
生：盐一袋重 500克，有两袋重，就是两个 500克，500克+500克=1千克板书：1千克=1000克
师：同学们来看我手里拿着一袋洗衣粉，大家仔细观察，它的净重是多少？
生：1千克
师：是的，你们再感受一下 1千克的重量有多少，掂一掂吧：
生：重
师：对 1千克要比 1克要重的多得多怎样来测量千克的呢！
一起来看：物品的重量用称来测量
1、1千克的洗衣粉
2、5个西红杮约重 1千克
3、小朋友的体重是 25千克
测量物体时，指针指向几，所指向的数字就是几。
师：板贴：计量比较重的物品用“千克”作单位，字母“kg”来表示。课堂总结：咱们一起来回顾一下刚才学的克和千克，一枚 2分硬币是 1克重，7粒黄豆约重 1克，“克”用字母“g”表示，一袋洗衣粉重 1千克，一袋盐重 500克，两袋盐是两个 500克，两个 500克相加，就等于 1千克。所以：1千克=1000克“千克”用字母“kg”表示下面，我们一起来做个练习吧出示：
一、小练习：
1、一袋奶粉重 500（ ）
2、书包重 1（ ）
3、一个大西瓜重 4（ ）
4、小明身高 1（ ）35（ ），体重 28（ ）
5、一个气球重 5（ ）
6、一箱桃子重 12（ ）
二、判断：
1、一袋盐重 500克。 （ ）
2、一只鸭重 3克。 （ ）
3、一根跳绳长 2厘米。 （ ）
4、爷爷体重重 60千克。 （ ）
5、一只猫重 3克。 （ ）
6、一千克奶粉和一千克铁一样重。（ ）
课后拓展：
今天我们学习了克和千克的认识，知道了物体的重量是有克和千克为单位的，每个商品的外包装上面都有它的净含量，请同学们回家找一找含有克和千克的物体吧！