人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《草原就是我的家》教学设计

草原就是我的家
教学目标
能用轻松甜美的声音有感情的演唱歌曲。
在歌曲学会的基础上，用自己喜欢的动作来感受音乐的意境与情感，体会蒙古人的豪放。
要求学生通过小组合作的方法一起完成表演。
教学重、难点
重点：让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》并通过自己喜欢的方式来表演歌曲。
难点：歌曲第三乐句的八度音程大跳和附点节奏。
教学过程
第一站：走进草原
师：同学们知道我们国家一共有多少个民族吗？（56个）你们能知道的有哪些呢？真棒！同学们知道的真多！今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人们热情好客，能歌善舞，最有意思的是他们的生活处处离不开马，你们猜出这是哪里了吗？（蒙古）同学们真聪明！
出示课件，一起感受一下蒙古族的风土人情，仿佛将学生引领到了美丽的大草原，激发了学生的浓厚兴趣。
第二站：欢乐那达慕
每年的7、8月份草原上都要举行热闹的那达慕盛会，介绍蒙古族特有的活动。（体验模仿，加深了解）出示图片——模仿骑马、摔跤、射箭的动作，学习重点动作。
骑马: X X X X
哒 哒 哒 哒
射箭：X. X
嗖 啪
第三站：歌唱草原
老师：我们学习了骑马和射箭，同学们表现的真出色，今天老师带你们学习一首蒙古族的歌曲，《草原就是我的家》。
播放歌曲，启发学生找到刚刚学过的骑马和射箭的节奏。
学习节奏。
学习歌词，学生朗读歌词。
学唱歌曲，解决困难句。
分组演唱，熟悉歌曲。
综合表演：学生边唱歌边舞蹈。老师古筝伴奏。
课堂小结
今天我们一起游览了美丽的蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了蒙古族唱歌、舞蹈）大家表现的特别棒！课后同学们还可以加上自己喜欢的乐器伴奏，老师期待你们更精彩的表演！