人音版八年级音乐下册（简谱）第一单元《☆奥林匹克号角》教学设计

奥林匹克号角教案
一、教学目标
情感态度与价值观：1、聆听音乐，感受音乐所表达的更高更快更高 的奥林匹克精神。2、激发学生对于奥林匹克的热爱。
过程与方法：通过聆听音乐，感受乐曲的乐器音色和节奏，感受音乐所表达的和平与竞争两个主题，并准确演唱音乐主题。
知识与技能：认识了解铜管乐器，准确分辨出乐器音色。
2、 教学难点
感受音乐所存在的和平与竞争两个主题。
3、 教学难点
准确分辨乐器音色，并准确演唱主题音乐。
四、教学过程
（一）导入
1、聆听第一个音乐片段，你感受到什么场景？（古战场、号角声）介绍号角，这个号角对于战争来说起到什么作用？（宣告战争开始、振奋士气）
2、聆听第二个音乐片段，感受到什么场景？（重大仪式的开始），引入新课，介绍奥林匹克号角——为1984年第二十三届奥运会所创作的一首管弦乐作品。
（二）分段聆听
1、聆听A段第一主题，称之为号角主题，分辨主奏乐器是什么？节奏又有怎样的特征？（小号、疏密相间）黑板上画图谱。号角的乐器在不同时期有不同的变化，从兽角——青铜角——洋式军号——小号。介绍小号。练习主题节奏，并演唱主题旋律，用DA音来模仿号角的声音，跟着音乐来进行演唱。再听一段A段第一主题，除了铜管乐器小号之外，还存在什么乐器？（打击乐器、定音鼓）用拍掌来表现定音鼓。跟着音乐将小号的DA声，与定音鼓结合起来，进行演绎。
2、聆听A段第二主题，分辨主奏乐器是铜管乐器中的什么乐器？节奏又有怎样的变化？（圆号，节奏舒展）黑板上画图谱。介绍主奏乐器小号。跟着音乐旋律画旋律线条，体现舒展的节奏。边唱边画。再来听这段旋律，第二主题中是否存在第一主题，出现在哪里？为什么要加入？(有出现，出现在乐段末尾的长音初，体现了奥运会的两大精神，和平与竞争)。男女生合作，女声演唱LA的主题旋律，男生模仿号角的声音，演唱第二主题。
3、完成主题分析对比图
乐器 节奏 情绪
号角主题 小号 疏密相间 高亢激昂
歌唱性主题 圆号 舒展 抒情优美
4、聆听B段竞争主题，完成图
乐器 节奏 情绪
号角主题 小号 疏密相间 高亢激昂
歌唱性主题 圆号 舒展 抒情优美
竞争主体 铜管乐器木管乐器打击乐器 更加密集 紧张刺激
5、感受“卡农”，为很么要用卡农创作，体现竞争主题，类似于演唱形式中的轮唱形式，用动作表现竞争。加入游泳的动作，第一声部平划水，第二声部进入变成换气，高举手划水。
（三）聆听全曲，完成曲式分析图，在每个主题通过不同的肢体语言表现主题的不同。完成曲式图A B A’，复三部曲式，最后一部分是A部分的再现，速度更快，情绪更加激烈。
（四）总体介绍《奥林匹克号角》
全曲体现更高更快更强，向全世界传递着和平友谊，鼓舞人们积极进取，努力拼搏。
（五）介绍曲作者 约翰威廉姆斯（四方面，职业、作品、获奖、取得荣誉）
（六）畅谈奥运英雄，引出1984年零的突破，许海峰。进行主题升华，要在生活、学习方面也要奋勇拼搏，做自己的英雄。