人音版八年级音乐下册（五线谱）第二单元《梁山伯与祝英台》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（五线谱）第二单元《梁山伯与祝英台》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 11:40:40 | ||
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文档简介
《梁山伯与祝英台》教学设计
小提琴协奏曲
教学内容：人民音乐出版社八年级（下册）——第二单元 乐海泛舟中的《梁山伯与祝英台》
课 时：一课时
课 型：欣赏课
一、教学目标：
【情感态度与价值观】
1、了解协奏曲的概念，通过反复感受主题旋律，使学生对奏鸣曲、协奏曲产生进一步学习的兴趣，并愿意积极参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的社会背景、情感内容以及文化内涵；
2、感受并体验乐曲中各种音乐要素对音乐情绪、情感表达所起到的作用；
3、能够理解故事剧情的波澜起伏，并对梁山伯、祝英台二位主人公产生同情之感；
4、封建社会的黑暗牢笼是可以冲破的，但是，需要勇气与智慧；
5、了解当时社会制度在婚姻方面的不公。在封建社会时期的人们，内心同样对自由的爱情充满了渴望与追求，真爱的力量是巨大的，且他们愿意为爱付出一切的壮美画面。
【过程与方法】
1、通过对音乐片段的欣赏、分析，对比音乐中的节奏、速度、力度、音区以及乐器的演奏技巧，对音乐情绪以及所塑造的音乐形象的影响；
2、通过分析、哼唱主题旋律，能够被乐曲所感染且产生共鸣；
3、运用欣赏法、教授法、探讨法、即兴创作等方法，使学生融入其中。
【知识与技能】
1、初步掌握协奏曲的相关知识；
2、在聆听小提琴协奏曲时，记住乐曲中主要的音乐主题旋律，并能够哼唱、分析并记忆乐曲的主题；
3、会听便识别小提琴、大提琴、长笛、双簧管、钢琴的音色。
4、运用音乐基本要素加深分析、理解本曲，从而提高中学生的音乐感受、分析、鉴赏的审美能力，由而激发学生对民族音乐的热爱与自豪感！
二、教学重点：感受《梁祝》的音乐内涵，掌握《梁祝》的主题旋律。
三、教学难点：通过启发、引导、分析让学生自己展开联想，领悟主题，通过讨论、分析让学生自主探索、创新。
四、教学过程：
活动1【导入】
【师】：同学们好！
【生】：老师好！
【师】：欢迎同学们来到专属音乐世界！首先，我们先来欣赏一部风靡全球的动画片《小公主苏菲亚》。
【师】：老师非常喜欢这部动画片里的主人公——蝴蝶精灵，所以，特想把这部经典的作品与同学们共同分享。哪位同学能够说一说，你知道的关于“蝴蝶”的动画片、民间故事或者各个剧种体裁表达的艺术作品吗？
【萧明曦】胡彦斌演唱的流行歌曲《蝴蝶》、 黄磊演唱的流行歌曲《蝴蝶结》。 【孙久文】歌剧《蝴蝶夫人》、 电视剧《281封信》的三大主题曲之一的庞龙演唱的《两只蝴蝶》。 【陈欣怡】小提琴艺术家吕思清演奏的协奏曲《梁山伯与祝英台》。
【导入主题】
【师】：好，接下来，请同学们跟老师一起进入艺术殿堂——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。欣赏、分析、互动与出彩中学生。
【师】请同学们翻开书第18页，用笔把曲作者、体裁画下来，画好以后看多媒体。
谁能说出这二位作曲家是谁？
【师】这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》经由吕思清老师的完美演奏，使我国乃至全世界的老百姓都能够明显的感觉到，艺术不在高冷，作品体现用心。好，接下来请同学们跟随老师一起，步入今天的艺术殿堂进行探索。
设计目的：使学生快速的进入到课堂的主题内容中来。
活动2【曲式分析与互动感受】
A、【师】首先，我们边看曲谱、边带着以下几个问题进入引子部作品的欣赏环节。
【师】同学们在欣赏完引子部的优美旋律后，脑子里、眼前是否也浮现出这样的一幅江南春景呢？
B、【师】好，接下来，我们继续漫步于公元337年，进入呈示部的学习。
曲作者把呈示部分为四部分创作完成：主部主题、连接部、副部主题、结束部。
首先，咱们先学习主部主题，在主部主题中共细化为三部分：爱情主题、草桥结拜、主题再现。
本节课的重点学习内容是第一部分：爱情主题。
【师】请同学们边看曲谱、边带着以下几个问题进入爱情主题的作品欣赏环节。
【师】接下来，由老师用钢琴为同学们演奏一遍主题旋律相同、乐器不同的“爱情主题”，供同学们拓展欣赏！
C、【师】梁、祝二人于江南如画的春景中相遇、想读甚欢，于是二人决定在草桥亭上义结金兰。然后，继续走到杭州书院拜师求学，从此，开始了他们求学生涯的快乐时光。接下来，我们一起感受一下古代同窗三载同学之间的友情。
【师】请同学们边看曲谱、边带着以下几个问题进入“同窗三载、共学共玩”主题的作品欣赏环节。
D、【师】从音乐课的角度讲，“一带一路”进程对高素质、高含金量的音乐艺术创造性人才培养提出了更高的标准。因此，同学们需要深度思考一下，如何从音乐课上适应、吸收并提升自我音乐素养？接下来，请同学们和老师一起以打节奏等方式共同感受一下那个年代同学之间的纯真友情，与你们之间一样吗？
感受方式：安静地欣赏、拍手、指挥、化旋律线、拍腿等方式进行互、动加深感受。
【师】“一带一路”的授课方式，是指由教师引领着同学们进入互动环节的落实过程。接下来，我们再次以打节奏、画旋律线等方式，完整的感受一遍那纯真的美好时光。
E、【师】梁山伯和祝英台在一起的美好时光是短暂的，祝英台家有急事召回，梁山伯由于与祝英台友情深厚而依依不舍的相送了十八里路，于长亭惜别。当祝英台到家以后，才明了缘由，于是，与父亲发生了激烈的反抗，誓死也接受不了与马文才的婚事，当梁山伯来到祝英台家看望时，于楼台相会、明了一切，二人发誓：生不能同寝、死也要同穴。好，接下来，我们重点学习楼台相会。
【师】请同学们边看曲谱、边带着以下几个问题进入“楼台相会”主题的作品欣赏环节。
活动3【强调本节课的重点与实践创新】
F、【师】完整分析完以后，由学生再次哼唱音乐主题旋律，加强记忆【突出本节课的教学重点】。
婚期如约而至，梁山伯因无力反抗、抑郁成病不幸去世，祝英台来到梁山伯的坟前，便发生了哭灵、控诉、投坟的悲痛一幕。突然，阴云密布、电闪雷鸣，大雨倾盆而下；梁山伯的坟墓突然爆裂，祝英台翩然跃入坟中，墓复合拢，彩虹高照，二人化作两只美丽的蝴蝶飞向了自己理想的爱情——《化蝶》。
G、【师】接下来，请同学们跟随老师的钢琴伴奏加入歌词，更加深刻的体会一番世人对“化蝶”之后的同情。
H、【师】同学们都看过中央电视台董卿老师主持的“中国诗词大会”栏目吗？我相信，凭借同学们对国学文化的这份热爱，你们自己肯定会有一番独到的见解。结合本节课的重点主题、《梁祝》的核心情感基调——爱情主题，宋代诗人苏轼曾说过这样一句话：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”接下来，我们围绕今天所学的蝴蝶爱情主题进入诗词散文等题材的即兴创作环节——出彩中学生！
散文：【陈欣怡】【杜俊然】【吴佩航】 宫体诗：【赵缘缘】
【陈欣怡】因为蝴蝶要在花丛中飘香； 【杜俊然】因为你要在我目光中开放； 【吴佩航】蝴蝶和你乃有同样的霓裳。 【陈欣怡】因为蝴蝶要在阳光下歌唱； 【杜俊然】因为我要在你生命中飞翔； 【吴佩航】蝴蝶和我乃有同样的渴望。 【陈欣怡】因为不曾停止过热烈的向往； 【杜俊然】因为毕生拥有着纵情的芬芳； 【吴佩航】所以即使是选择死亡，蝴蝶也将保持一种优雅的形状。 《咏蛱蝶》 南朝粱代的简文帝 复此从凤蝶， 双双花上飞； 寄语相知者， 同心终莫违。
设计目的：给学生创设情景，通过合作进行自主实践，提高学生对《梁祝》 “音乐主题”的感受与创新意识，通过以音乐为主线的综合艺术表达，帮助学生更加直观的理解小提琴协奏曲《梁祝》“音乐主题的意义”，以及“梁山伯与祝英台”二位主人公在封建社会不公平的婚姻制度中，不顾一切冲破黑暗牢笼，愿意为爱付出一切的壮美画面。
J、【师】同学们即兴表演的都非常精彩，同时也展现了大家博学多才的国学功底，非常棒！
作业：舞蹈创编。
H、【师】祝愿同学们在音乐的殿堂里收获更多快乐！
活动4【总结】
通过本节课的学习，我们发现：把中国民族风格的乐曲和演奏技巧用在小提琴上，不仅没有损害其他传统艺术，反而更增加了独具魅力的艺术表现力。创作最终，把中国二胡琴弦上才有的滑指手法首次运用出现在小提琴演奏上，使《梁祝》在表现满腔悲愤、痛苦欲绝的情感时，产生了震撼人心的艺术效果。
小提琴协奏曲《梁祝》取材于中国民间传说，因情节感人、旋律优美，深受各国人民喜爱。这首协奏曲自从问世以来，通过音乐要素的深入浅出，以浓郁的民族风格、亲切优美的旋律和强烈的艺术感染力打动了无数听众的心。它不仅是中国音乐史上的经典之作，更是世界音乐史上千年来最伟大的十部经典音乐作品之一。《梁祝》在国内被誉为“民族的交响音乐”，国外的音乐评论家则称它为“《蝴蝶的爱情》协奏曲。” 这告诉我们博大精深的中华文化是民族的，也是世界的。作为中学生的我们，应该在尊重艺术的基础上，领悟主题，理解多元文化，弘扬民族音乐。
小提琴协奏曲
教学内容：人民音乐出版社八年级（下册）——第二单元 乐海泛舟中的《梁山伯与祝英台》
课 时：一课时
课 型：欣赏课
一、教学目标：
【情感态度与价值观】
1、了解协奏曲的概念，通过反复感受主题旋律，使学生对奏鸣曲、协奏曲产生进一步学习的兴趣，并愿意积极参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的社会背景、情感内容以及文化内涵；
2、感受并体验乐曲中各种音乐要素对音乐情绪、情感表达所起到的作用；
3、能够理解故事剧情的波澜起伏，并对梁山伯、祝英台二位主人公产生同情之感；
4、封建社会的黑暗牢笼是可以冲破的，但是，需要勇气与智慧；
5、了解当时社会制度在婚姻方面的不公。在封建社会时期的人们，内心同样对自由的爱情充满了渴望与追求，真爱的力量是巨大的，且他们愿意为爱付出一切的壮美画面。
【过程与方法】
1、通过对音乐片段的欣赏、分析，对比音乐中的节奏、速度、力度、音区以及乐器的演奏技巧，对音乐情绪以及所塑造的音乐形象的影响；
2、通过分析、哼唱主题旋律，能够被乐曲所感染且产生共鸣；
3、运用欣赏法、教授法、探讨法、即兴创作等方法，使学生融入其中。
【知识与技能】
1、初步掌握协奏曲的相关知识；
2、在聆听小提琴协奏曲时，记住乐曲中主要的音乐主题旋律，并能够哼唱、分析并记忆乐曲的主题；
3、会听便识别小提琴、大提琴、长笛、双簧管、钢琴的音色。
4、运用音乐基本要素加深分析、理解本曲，从而提高中学生的音乐感受、分析、鉴赏的审美能力，由而激发学生对民族音乐的热爱与自豪感！
二、教学重点：感受《梁祝》的音乐内涵，掌握《梁祝》的主题旋律。
三、教学难点：通过启发、引导、分析让学生自己展开联想，领悟主题，通过讨论、分析让学生自主探索、创新。
四、教学过程：
活动1【导入】
【师】：同学们好！
【生】：老师好！
【师】：欢迎同学们来到专属音乐世界！首先，我们先来欣赏一部风靡全球的动画片《小公主苏菲亚》。
【师】：老师非常喜欢这部动画片里的主人公——蝴蝶精灵，所以，特想把这部经典的作品与同学们共同分享。哪位同学能够说一说，你知道的关于“蝴蝶”的动画片、民间故事或者各个剧种体裁表达的艺术作品吗？
【萧明曦】胡彦斌演唱的流行歌曲《蝴蝶》、 黄磊演唱的流行歌曲《蝴蝶结》。 【孙久文】歌剧《蝴蝶夫人》、 电视剧《281封信》的三大主题曲之一的庞龙演唱的《两只蝴蝶》。 【陈欣怡】小提琴艺术家吕思清演奏的协奏曲《梁山伯与祝英台》。
【导入主题】
【师】：好，接下来，请同学们跟老师一起进入艺术殿堂——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。欣赏、分析、互动与出彩中学生。
【师】请同学们翻开书第18页，用笔把曲作者、体裁画下来，画好以后看多媒体。
谁能说出这二位作曲家是谁？
【师】这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》经由吕思清老师的完美演奏，使我国乃至全世界的老百姓都能够明显的感觉到，艺术不在高冷，作品体现用心。好，接下来请同学们跟随老师一起，步入今天的艺术殿堂进行探索。
设计目的：使学生快速的进入到课堂的主题内容中来。
活动2【曲式分析与互动感受】
A、【师】首先，我们边看曲谱、边带着以下几个问题进入引子部作品的欣赏环节。
【师】同学们在欣赏完引子部的优美旋律后，脑子里、眼前是否也浮现出这样的一幅江南春景呢？
B、【师】好，接下来，我们继续漫步于公元337年，进入呈示部的学习。
曲作者把呈示部分为四部分创作完成：主部主题、连接部、副部主题、结束部。
首先，咱们先学习主部主题，在主部主题中共细化为三部分：爱情主题、草桥结拜、主题再现。
本节课的重点学习内容是第一部分：爱情主题。
【师】请同学们边看曲谱、边带着以下几个问题进入爱情主题的作品欣赏环节。
【师】接下来，由老师用钢琴为同学们演奏一遍主题旋律相同、乐器不同的“爱情主题”，供同学们拓展欣赏！
C、【师】梁、祝二人于江南如画的春景中相遇、想读甚欢，于是二人决定在草桥亭上义结金兰。然后，继续走到杭州书院拜师求学，从此，开始了他们求学生涯的快乐时光。接下来，我们一起感受一下古代同窗三载同学之间的友情。
【师】请同学们边看曲谱、边带着以下几个问题进入“同窗三载、共学共玩”主题的作品欣赏环节。
D、【师】从音乐课的角度讲，“一带一路”进程对高素质、高含金量的音乐艺术创造性人才培养提出了更高的标准。因此，同学们需要深度思考一下，如何从音乐课上适应、吸收并提升自我音乐素养？接下来，请同学们和老师一起以打节奏等方式共同感受一下那个年代同学之间的纯真友情，与你们之间一样吗？
感受方式：安静地欣赏、拍手、指挥、化旋律线、拍腿等方式进行互、动加深感受。
【师】“一带一路”的授课方式，是指由教师引领着同学们进入互动环节的落实过程。接下来，我们再次以打节奏、画旋律线等方式，完整的感受一遍那纯真的美好时光。
E、【师】梁山伯和祝英台在一起的美好时光是短暂的，祝英台家有急事召回，梁山伯由于与祝英台友情深厚而依依不舍的相送了十八里路，于长亭惜别。当祝英台到家以后，才明了缘由，于是，与父亲发生了激烈的反抗，誓死也接受不了与马文才的婚事，当梁山伯来到祝英台家看望时，于楼台相会、明了一切，二人发誓：生不能同寝、死也要同穴。好，接下来，我们重点学习楼台相会。
【师】请同学们边看曲谱、边带着以下几个问题进入“楼台相会”主题的作品欣赏环节。
活动3【强调本节课的重点与实践创新】
F、【师】完整分析完以后，由学生再次哼唱音乐主题旋律，加强记忆【突出本节课的教学重点】。
婚期如约而至，梁山伯因无力反抗、抑郁成病不幸去世，祝英台来到梁山伯的坟前，便发生了哭灵、控诉、投坟的悲痛一幕。突然，阴云密布、电闪雷鸣，大雨倾盆而下；梁山伯的坟墓突然爆裂，祝英台翩然跃入坟中，墓复合拢，彩虹高照，二人化作两只美丽的蝴蝶飞向了自己理想的爱情——《化蝶》。
G、【师】接下来，请同学们跟随老师的钢琴伴奏加入歌词，更加深刻的体会一番世人对“化蝶”之后的同情。
H、【师】同学们都看过中央电视台董卿老师主持的“中国诗词大会”栏目吗？我相信，凭借同学们对国学文化的这份热爱，你们自己肯定会有一番独到的见解。结合本节课的重点主题、《梁祝》的核心情感基调——爱情主题，宋代诗人苏轼曾说过这样一句话：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”接下来，我们围绕今天所学的蝴蝶爱情主题进入诗词散文等题材的即兴创作环节——出彩中学生！
散文：【陈欣怡】【杜俊然】【吴佩航】 宫体诗：【赵缘缘】
【陈欣怡】因为蝴蝶要在花丛中飘香； 【杜俊然】因为你要在我目光中开放； 【吴佩航】蝴蝶和你乃有同样的霓裳。 【陈欣怡】因为蝴蝶要在阳光下歌唱； 【杜俊然】因为我要在你生命中飞翔； 【吴佩航】蝴蝶和我乃有同样的渴望。 【陈欣怡】因为不曾停止过热烈的向往； 【杜俊然】因为毕生拥有着纵情的芬芳； 【吴佩航】所以即使是选择死亡，蝴蝶也将保持一种优雅的形状。 《咏蛱蝶》 南朝粱代的简文帝 复此从凤蝶， 双双花上飞； 寄语相知者， 同心终莫违。
设计目的：给学生创设情景，通过合作进行自主实践，提高学生对《梁祝》 “音乐主题”的感受与创新意识，通过以音乐为主线的综合艺术表达，帮助学生更加直观的理解小提琴协奏曲《梁祝》“音乐主题的意义”，以及“梁山伯与祝英台”二位主人公在封建社会不公平的婚姻制度中，不顾一切冲破黑暗牢笼，愿意为爱付出一切的壮美画面。
J、【师】同学们即兴表演的都非常精彩，同时也展现了大家博学多才的国学功底，非常棒！
作业：舞蹈创编。
H、【师】祝愿同学们在音乐的殿堂里收获更多快乐！
活动4【总结】
通过本节课的学习，我们发现：把中国民族风格的乐曲和演奏技巧用在小提琴上，不仅没有损害其他传统艺术，反而更增加了独具魅力的艺术表现力。创作最终，把中国二胡琴弦上才有的滑指手法首次运用出现在小提琴演奏上，使《梁祝》在表现满腔悲愤、痛苦欲绝的情感时，产生了震撼人心的艺术效果。
小提琴协奏曲《梁祝》取材于中国民间传说，因情节感人、旋律优美，深受各国人民喜爱。这首协奏曲自从问世以来，通过音乐要素的深入浅出，以浓郁的民族风格、亲切优美的旋律和强烈的艺术感染力打动了无数听众的心。它不仅是中国音乐史上的经典之作，更是世界音乐史上千年来最伟大的十部经典音乐作品之一。《梁祝》在国内被誉为“民族的交响音乐”，国外的音乐评论家则称它为“《蝴蝶的爱情》协奏曲。” 这告诉我们博大精深的中华文化是民族的，也是世界的。作为中学生的我们，应该在尊重艺术的基础上，领悟主题，理解多元文化，弘扬民族音乐。