统编版六年级下册第二单元 习作：《写作品梗概》 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
习作：写作品梗概
本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
第一步：审题
写作品梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。
第二步：立意
尊重原作品，做到“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变，“一保留”——保留主干。
第三步：思维导图
读懂内容，把握脉络。
筛选概括，合并成段。
锤炼语言，连贯表达。
理清书籍的基本框架，把握要点。
保留“主干”，去除“枝叶”，简要概述每个章节的内容。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
写
作
品
梗
概
第四步：方法
1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
2.改写、概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们推碾子。
原句
概括
从受到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在哪里。
毛主席收到这封电报后悲痛万分，茶饭不思。
原句
概括
牢记故事梗概四要素
1、主要人物
2、时间、地点
3、重要情节（详写）
4、最后结局（略写）
以《老人与海》为例
运用四要素梳理故事梗概
《老人与海》主要讲述的是二十世纪的古巴，老渔夫圣地亚哥已经84天没钓到鱼，但他没有灰心丧气，毅然决定再次出海。
在海上，他先是拼尽全力捕到一条巨大的鱼，然而没有想到引来了成群的鲨鱼抢夺他的战利品。但老人没有坐以待毙，而是用尽最后一丝力气与鲨鱼对抗到底。
最终，筋疲力尽的老人仅仅拖回一副鱼骨头，但仍然受到岸边人的欢迎和赞赏。
1，主要人物 老渔夫圣地亚哥
2，时间、地点 二十世纪 古巴
3，重要情节
捕获大马林鱼
与鲨鱼搏斗
4，最后结局 空手而归
1、围绕作品 明确中心
作品表现了一种与大自然搏斗的人生观，老渔夫尽管失败了，却保持了做人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。
在搏斗的过程中，我们可以看到老渔夫刚毅的性格、不屈的精神。
作品赞颂了人类面对艰难困苦所表现出的坚不可摧的精神力量。
2 、 根据中心 选主舍次
1，布置钓竿、鱼饵，做好出海的准备
与中心关联不大 次要情节 删
2，大鱼上钩，与大鱼相持，最终捕获大鱼
突显人物形象 主要情节 留
3，回忆曾经一次的捕鱼经历
与中心关联不大 插叙 删
4，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击鲨鱼
突显文章中心 主要情节 留
3 、提炼语言 概括描写
（1）将具体细节描写
转换为叙述性语言
（2）将环境描写省略
《老人与海》梗概
在古巴，有一个叫桑地亚哥的老渔夫，以打渔为生。村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是曼诺林的父母认为老头儿的运气不好，就让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期曼诺林就捕到三条大鱼。曼诺林每次见到老人空船而归，心里就非常难受。
这一天，桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼，他几乎快要饿死了。在第八十五天，好运来了，老人发现了一条很大的马林鱼，这鱼实在太大了，比
交代故事背景。
与故事结尾照应。
他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有助手，而且手抽筋又受了伤，他仍不放弃。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”
在第三天早晨，老人终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边，开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼，纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击，
老人捕鱼的情节是原著的重点内容，所以在概述时有重点地写出来。
老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。
最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。
第二天早上，男孩曼诺林来看望老人。桑地亚哥醒来后，两人相约过几天一起去打鱼，男孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子……
老人说的话是原著的亮点，是作者海明威的名言，在这里突出展现。
详略得当。
故事结尾，让人回味。
故事梗概四要素
1、主要人物
2、时间、地点
3、重要情节
4、最后结局
重要情节
1，围绕作品，明确中心
2，根据中心 选主舍次
3，精炼语言 概括描写