部编版小学语文五年级下册第三单元质量检测卷（含答案）

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部编版小学语文
五年级下册第三单元 质量检测卷
姓名： 班级：
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、选择题（10分）
1．下列关于研究报告的说法不正确的一项是（ ）
A．研究报告的标题要体现研究的主要内容。
B．写研究报告时要写出研究目的，写清楚研究方法。
C．搜集资料的办法主要有：查找图书、网络搜索、请教别人等。
D．研究报告的结论必须是绝对正确的。
2．下面是五年级某同学调查的错别字情况，字形完全正确的一项是（ ）
A．美轮美奂 栩栩如生 随心所欲 面不改色 ——某学生听写作业
B．词语辩析 再接再励 已后 时侯 在做一次 ——摘自书籍报刊
C．百农百顺 魔发师 人生百味 默默无蚊 ——摘自街头招牌
D．豆付 鸡旦 大葱 木耳 菜花 蕃茄 ——摘自菜场某店标牌
3．根据造字方法，下列说法错误的是（ ）
A．“鸟”、“燕”字是象形字。
B．“尘”、“休”字是会意字。
C．“采”、“末”字是指事字。
D．“胜”、“泪”字是形声字。
4．最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（ ）
A．飞机上挂暖瓶——高水平。
B．百货大楼卖西装——一套一套的。
C．寿星弹琵琶——老生常谈（弹）
D．洞庭湖吹喇叭——想（响）得宽。
5．下列选项中的句子没有语病的一项是（ ）
A．大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热 潮。
B．我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的 共同家园。
C．调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位，来换 取无线网络服务。
D．《新华字典》自1953年起，历经10余次大规模上百名专家学者的修订，成为迄今为止 世界出版史上发行量最高的字典。
二、填空题（19分）
6．“车”是象形字，它的演变过程如下图。我们可以从甲骨文的字形中看出古代车的形状，像 这样模仿形状造字的方法叫“象形”，后来人们把“车”作为形声字的形符，这类形声字大 多与跟车有关。
1．请写出上图中前四种字体的名称_______、_______、_______、_______。
2．请写出三个形符是“车”的形声字，并组词。
______( ) ______( ) ______( )
3．请你再写出与车字有关的成语：___________、___________、___________。
7．补充歇后语，并选择填空。
孔夫子搬家——( ) 外甥打灯笼——( )
竹篮打水——( ) 咸菜烧豆腐——( )
和尚打伞——( ) 梁山泊的军师——( )
(1）不管老师怎样苦口婆心地教育淘气包马亮都是“_________”。
(2）现在是法治社会，任何“_______________”的行为，都将受到法律的制裁。
8．下列广告语中的成语被故意写错，请帮助改正，将正确的成语写在括号里。
蚊香广告——默默无蚊( ) 烧鸡店广告——鸡不可失( )
白酒广告——酒负盛名( ) 洗衣机广告——爱不湿手( )
9．猜谜语。
1．四方来合作，贡献大一点。谜底：( )
2．一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。谜底：( )
3．一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：( )
4．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。 谜底：( )
5．有火才能煮熟饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天。谜底：( )
10．根据课文内容填空。
1．第一个发现甲骨文的是____代国子监的主管官员王懿荣。
2．______是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
3．___________是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法 作品是艺术中的珍品。
4．甲骨文是刻在_____或_____上的文字，金文是铸刻在_____上的文字。
11．根据句意分析汉字填空。
（1）“益”字，本意是指水从容器中溢出来。所以“皿字底”上面的部分旋转90度，实际上是个“______”字。
（2）文学家金圣叹因冒犯皇帝，受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑。行刑之日，望着即将永诀的儿子，作为慈父的金圣叹口占一联：“莲子心中苦，梨儿腹内酸。”对联用谐音关系，含蓄地表达与儿子永别的凄苦、酸楚之情。这一对联中的“莲”与“______”、“梨”与“______”谐音。
（3）陀螺，一种儿童玩具。人们根据它的形状造了一个会意字“尜”，读音为“ɡá”。根据字形，就知道这个玩具的形状应该是_______________。
（4）“赢”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指危机意识；“口”指_____；“月”指_____；“贝”指_____；“凡”指_____。将下列内容依次填入横线上。（填序号）
①时间观念 ②平常心态 ③沟通能力 ④取财有道
三、信息匹配（11分）
12．给下面词语中的加点字选择正确的读音打“√”。
搜集（shōu sōu） 酷爱（ɡù kù） 琵琶（pá bá） 隶书（lì nì）
蜀国（sǔ shǔ） 祭祀（shì sì） 蕴含（yūn yùn） 歇后语（xiè xiē）
13．给加点字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
1．把：A拿，抓住。 B手推车、自行车等的柄。 C控制，掌握。 D．把守，看守。
把守( ) 把住不放( ) 把舵( ) 车把( )
2．老：A．年岁大。 B．富有经验。 C．经常。 D．很，极。
老远( ) 老手( ) 老迟到( ) 老人( )
14．选词填空。
请教 指教 赐教
1．我在这方面有根多不明白的地方，还请您不吝( )。
2．众人不解其意，于是去( )杨修。
3．晚生得蒙老先生( )，如云见日，感激不尽。
平稳 稳定 稳重
4．他办事( )，举止大方，给我留下了深刻的印象。
5．我们制作的飞机模型在空中( )地飞期。
6．小篆字形结构( )，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
四、语言表达（15分）
15．按要求完成句子练习。
(1）一群欢快的小鸟在树林里自由自在地歌唱。(缩句）
_________________
(2）我们难道不为祖先的创造赞叹不已吗？ (改为陈述句）
__________________
(3）教室里很安静。(改为夸张句）
_____________________
(4）妈妈对小红说：“今晚我有事不回家吃饭，你照顾好自己。”(改为转述句）
______________________
(5）我童年的发现很可笑，我很快乐，难以忘怀。(用关联词连成一句话）
____________________
(6）我们学校有不少很多同学姓李。(修改病句）
______________________
16．综合性学习。
汉字是中华民族的魂，她存在于我们的血液中，滋养着我们伟大的民族精神。五年级（2）班开展了以“汉字，可爱的精灵”为主题的综合性学习活动，你也来参加吧
1．汉语是中华民族的语言，也是联合国官方语言之一，越来越多的外国人开始学习汉语。学 习汉语离不开汉字，汉字的字形跟字义之间有一定的联系，请结合你对汉字构造的理解，仿 照示例内容，猜猜它们的字义，在下面的横线上填入说明性文字。
如：《说文》有“止戈为武”说。其实“止”在甲骨文、金文中都是“趾”（趾脚，代表行 动，动作），“戈”是古兵器，代表武装，战争，合起来说是武装行动。

（1）（左图）有人说“炎”字是__________________。
（2）（右图）有人说“苗”字是__________________。
2．为了了解人们写错别字的原因，帮助人们规范用字，班级展开了调查研究。请你一起完善这 份调查报告吧。
调查目的：__________
调查时间：2020年4月14日
调查结果：错别字的具体情况千奇百怪，层出不穷，看了往往让人捧腹大笑。现归类如下：
（1）写错字。如：___________________。
（2）写别字代替。如：_________________。
（3）写同音字。如：有人竟把“欢度国庆”写成“欢渡国庆”。
我们的建议：
（1）______________________
（2）______________________
五、现代文阅读（20分）
阅读短文《汉字与中国心》，完成练习。
①1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
②我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
③汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表这一种微妙的诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久选的文化底蕴。例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”芳草”……能使爱过中华文化教有的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
④最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩干，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“ ”；春雨时吟“ ”；中秋时吟“ ”；送别时吟“ ”，喜悦时吟“ ”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨路”……古典诗词已经规定和铸就了中国人的心理结构和表达方式。
⑤我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
17．根据上下文理解词语。
戏答：____________________
心潮难已：________________
18．读短文的第4自然段，将合适的诗句的序号填在短文横线上。
①漫卷诗书喜欲狂 ②明月几时有 ③爆竹声中一岁除 ④好雨知时节 ⑤劝君更尽一杯酒
19．在文中找出下列词语的反义词。
不适( ) 特别( ) 吝啬( ) 赞成( )
20．根据短文内容，下列哪一项不是中国汉字的特点？ ( ）
A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
B．整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D．汉字好记好学，是世界上使用人数最多的文字。
21．下列最能体现汉字特点的是( ）
A．汉字的形 B．汉字的义 C．中国的古典诗词 D．汉语拼音
22．联系现实，结合本文说说为什么“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了”。
_________________________
23．根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。
__________________________
阅读理解
“册”“典”“删”的来历
最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉蔡伦改了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。中间那么长的时间，在什么东西上写字呢？聪明的古人想到了竹子和木头。其中，用得较多的是竹子。人们把竹子削成同样长、宽、厚的长条，把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹条的“汗”全都出干了（湿的竹条容易被虫蛀，还容易变形），再用结实的绳子绕过一个个小缺口，把竹条连成一块块大竹片，就可以在上面写字了。一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。想想我们现在常用的“画册”“史册”“一册书”等词语，你对它们的理解是不是更深了？
再看这三个字形，第一个是两只手恭恭敬敬地捧着“册”；第二个字， 形是一个底座，其中上面是搁板，下面是支撑它的脚，“册”被庄重地安在底座上；第三个字形，是两只手捧着“册”将它陈放在底座上，这就是“典”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的义册，所以要恭敬地存放在特殊的地方。“字典”“词典”的意思就是从这里引申出来的。
在竹、木上写字，写错了怎么办？你一定猜到了吧，一一用刀削去错字重写。古汉语中的“削文字”，指的就是修改文章。现在，当老师帮你“删改”作文时，你明白“删”为什么是立刀旁了吧？
24．“册”字的来历是什么？用“ ”画出相关的语句。
25．“典”字的字形的意思是___________________________________
26．“删”字是立刀旁的原因是_____________
27．读了短文，我感受到了汉字______________________
28．我还能写出类似“册”“典”“删”的有来历的汉字，如_____、_____、_______等。
六、书面表达（25分）
29．习作。
生活中，我们常常会经历一些与汉字有关的事，如练书法、猜字谜……在这个单元的学习中，你阅读了许多书籍，查阅了许多资料，与小伙伴们办趣味汉字交流会……从中选择你印象最深的一件事写下来，写出你对祖国文字的真情实感，不少于400字。
参考答案：
1．D
2．A
3．D
4．B
5．A
6． 甲骨文 金文 小篆 隶书 辆 车辆 轨 轨道 轻 轻快 杯水车薪 闭门造车 车水马龙
7． 净是书(输） 照旧（舅） 一场空 有言（盐）在先 无法无天 无（吴）用 外甥打灯笼——照旧（舅） 和尚打伞——无法无天
8． 默默无闻 机不可失 久负盛名 爱不释手
9． 器 面 府 磨 尧
10． 清 汉字 汉字书法 龟甲 兽骨 铜器
11． 水 怜 离 两头小，中间大 ③ ① ④ ②
12．sōu kù pá lì
shǔ sì yùn xiē
13． D A C B D B C A
14． 赐教 请教 指教 稳重 平稳 稳定
15． 小鸟唱歌。 我们都为祖先创造赞叹不已。 教室里安静得连针掉在地上的声音都能听到。 妈妈对小红说，今晚她有事不回家吃饭，让她自己照顾好自己。 因为我的童年发现很可笑，所以我很快乐，难以忘怀。 我们学校有很多同学姓李。##我们学校有不少同学姓李。
16． 火上烧火，故而是“炎” 田间种草，故而是“苗” 了解社会用字规范化情况 “火中取栗”写成“火中取粟” 有的眼睛点为了推销，打出“一明惊人”的广告语 商家不要随意篡改成语，要规范用字。 举办各种活动来提倡全民学汉字，正确使用汉字。
17． 以游戏、玩笑般调戏的态度或带着一种忽悠的口吻来回答问题。 指心情难以平静。
18．③ ④ ② ⑤ ①
19． 适宜 普通 大度 反对
20．D
21．C
22．汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，已经深深地融入了中国人的灵魂中。
23．这不仅是因为我们都吃中餐，都讲中文，都有用汉字，更重要的是我们都有一颗中国心。
24．一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。
25．两只手捧着“册”将它陈放在底座上。
26．古代用刀削去错字重写。
27．非常有趣，有一定的来历。
28． 拜 涉 祭
29． 第一次练书法
暑假里，为了提高我写字的规范，我决定在少年宫报名一个硬笔书法班，专心练习写字。当我来到少年宫，走进教室里时，看到有许多比我小的孩子在专心练习写字，而且还写的特别好看，我觉得，连比我小的孩子都在专心练字，有些写的字比我的漂亮多了，我决定，一定要专心练习，不辜负爸爸妈妈对我的期望。
开始练字了，老师先发给了我一个作业本，在作业本的第一行最左边写了一个笔画“一”，告诉我横要左低右高，稍微带一些倾斜。我回到座位上按照老师的写法，把这个笔画写了一行，交给老师看，老师说我写的不错。老师又让我写了“二”和“三”。我认真地写着，心里想：没想到写字还有这么多规矩，笔画还有那么多变化。横这个笔画写完了，老师又让我写了竖、撇、捺、点这些最基础的笔画，还让我写了带有这些笔画的字。我笔画写得蛮好，可是到了写真正的字，就感觉有一点别扭。老实告诉我，一定要仔细观察，注意字的结构特点，再下笔，这样就会写的好看。我按照老师说的认真观察了一遍，又把字写了一行，这一次写的就好看多了。我把课上的作业写完后，老师又拿出一本家作本，把我课上写的字写在了上面，说：“练字不能求快，要勤学苦练，才能练好，这是你的家作。现在你可以下课了。”我带着家作本走出教室，心想：练字这件事真不简单，我一定要勤学苦练，练出好字。
希望我以后在老师的指点下，能把字写好！
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