九年级语文《孔乙己》课件

课件23张PPT。孔乙己——鲁迅作者简介《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。一：题解(1)什么叫小说？ ——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象读准字音附和（ hè ） 不屑（ xiè ）置辩 荤（ hūn ）菜 咸亨（hēng ）酒店 羼（ chàn ）水 拭（ shì ） 蘸（ zhàn ） 阔绰（ chuò ）
舀（ yǎo ）水 涨（ zhàng ）红 绽（ zhàn ）出 哄（ hōng ）笑 间（ jiàn ）或 着（ zháo ）了慌 打折（ shé ）腿 门槛（ kǎn ） 解释词语 不屑置辩： 认为不值得辩论或申辩
颓唐：精神萎靡不振，情绪低落
分辩：辩白，辩解
缠夹不清： 搅扰、夹杂不清。
附和： （言语、行动）追随别人（多含贬义）
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。 戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。课文开头三段介绍了什么内容？1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间 2．故事发生的时间 ——清末
3．酒店里各种人物及其相互关系：
对比 短衣帮：站、外
穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）
“我”（酒店的小伙计）——线索人物
第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的 咸亨酒店）孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？1．外形的整体描写 ——“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”（特殊身份）
2．肖像描写 ——穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇悲惨
3．服饰描写 ——既穷又懒，不肯失去读书人的身份。
4．个性化的语言 ——死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。
5．动作、神态描写 ——心地善良（三个细节）第二部分第一层：写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）孔乙己的后来命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？ 1．侧面描写（对话） ——被打折了腿 2．环境烘托 ——悲凉、阴冷的气氛
3．外貌、语言、动作的前后变化 ——思想受毒害、身体受摧残
第二部分第二层：描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）。孔乙己的最后结局怎样呢？作品是如何写的？1．猜测（大约) ——无确凿证据 遭受冷漠的小人物
2．的确 ——很久都没来喝酒了
第二部分第三层：交代了孔乙己的悲惨结局（情节的结局）
第二部分：写孔乙己的悲惨遭遇。理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；
3、孔乙己教小伙计识字；
4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；
5、侧面交代孔乙己被打断腿；
6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。
2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。 3、孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。
4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。
5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ） 的人。 6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。
7、孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。 8、孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站着喝酒”是因为：
2、孔乙己“穿长衫” 是因为：
3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
4、孔乙己“偷窃”是因为：
5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
6、孔乙己“好喝懒做”是因为 7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他
8、孔乙己“以读书为傲” 说明他
9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
10、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他 11、孔乙己“遭到冷遇”表明他
12、孔乙己“使人快活”表明他
13、孔乙己“无人关心”表明他
孔乙己自身悲剧命运的原因 1、孔乙己是科举制度的牺牲品； 2、孔乙己是被冷酷无情的社会所吞没； 3、孔乙己自己太不争气。 4、其它。 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。 他受封建教育熏陶好逸恶劳。 质朴、忠厚的他， 受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 中封建科举的毒害很深。 空虚无聊迂腐。 地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 地位卑下，已沦为笑料。 结局可悲综合说明孔乙己的性格特征。 说明造成孔乙己悲剧的社会原因。1．孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。
2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说： ⑴科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。 ⑵封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且他不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。 ⑶封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，又使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。 ⑷以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ 小伙计的笑是解脱的笑。
掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。
小孩的笑是天真无邪的笑。 为何作者在文中屡次写到“笑”? 　　　揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。如何看待《孔乙己》的主题？ ㈠描写一般社会对于穷苦人的冷淡——改变人民昏迷、麻木的精神面貌。（老板、短衣帮）
㈡深刻揭露和批判封建科举制度及其全部伦理道德。
㈢揭露和控诉了腐朽的封建教育。 　
㈣控诉了封建社会和科举制度、旧社会对穷苦人的凉薄（“兼有”）。 小结《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是“连学个秀才也没捞到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。 然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活”、供人奚落的笑料，终于被丁举打折了腿在众人的嘲笑声中悲惨地死去。