(共9张PPT)
Lesson 9
I helped a deaf man to get home
__talk
一、思维激发 三分钟快速记忆
一般将来时
特征：1. will / shall + 动词原形
2. be going to + 动词原形。
1：表示未来的动作或状态，用 will / shall + 动词原形。
例句: I will meet you at the gate tomorrow morning.
翻译: 我明天早上会在大门口见你。
2：表示经过考虑打算要去做的事，用 be going to + 动词原形。
例句: What are you going to do tomorrow
翻译: 你明天打算做些什么？
Lesson 3
1.你会朗读本节课的课文并翻译课文内容吗？
2.你能掌握并熟练运用本节课涉及到的语法知识吗？
二、思维导引
听一听
读一读
译一译
学
成
设
计
Lesson 3
教学流程
1.听录音跟读本节课的课文。
2.自己试读，并圈出难点。
3.老师教读，对子互读(murder法)。
4. 小组合作翻译课文大意。（唧唧咋咋）
三、思维碰撞
一.英汉互译（对子批改）
1.做得好彼得。
——————————————
2. So how did you know where he live？ ________________________
二 .选择填空 (站立分享）
1.Did you see___pandas
A any B some C a
2.____are you so late
A What B Why C Where
3.I really didn't know how ___talk to him.
A for B to C with
三、按要求做题。(上板)
I went to the zoo last sunday.(划线部分提问)
__________________________
Lesson 3
四、思维提升
本节课你学到了什么？
遇到了什么困难？
你是怎么解决的？
请对子说一说然后写一写吧！
一. 选择题
1.What ___you do last sunday
A did B does C are
2.I should ____ some sign language.
A to learn B learn C learnning
3.We like them,____
A too B either C also
二.连词成句(选做）
1. did where he live
________________________
2. Why so late are you？
__________________________
五、思维迁移
Class is over。(共9张PPT)
Lesson 9
I healped a deaf man to get home.
__Read
一、思维激发 三分钟快速记忆
一般将来时
特征：1. will / shall + 动词原形
2. be going to + 动词原形。
1：表示未来的动作或状态，用 will / shall + 动词原形。
例句: I will meet you at the gate tomorrow morning.
翻译: 我明天早上会在大门口见你。
2：表示经过考虑打算要去做的事，用 be going to + 动词原形。
例句: What are you going to do tomorrow
翻译: 你明天打算做些什么？
1.你会朗读本节课的课文并翻译课文内容吗？
2.你会根据课文内容回答问题吗？
二、思维导引
听一听
读一读
译一译
学
成
设
计
答一答
教学流程
1.听录音跟读本节课的课文。
2.自己试读，并圈出难点。
3.老师教读，对子互读(murder法)。
4. 小组合作翻译课文大意（唧唧咋咋）。
一.用所给单词的适当形式填空
1.We___(have) a great party last sunday.
2.The boy___(do)his homework at school yesterday.
二、选择
1.____took you tohe zoo ----My friends.
A Who B Where C How
2.___did you go last month
A Where B How C Why
三、翻译。
1.She was in her old dress again.
__________________________
三、思维碰撞
四、思维提升
本节课你学到了什么？
遇到了什么困难？
你是怎么解决的？
请对子说一说然后写一写吧！
一.单项选择。
1.We had a happy time___school.
A on B to C at
2.Good luck__you.
A to B with C of
二.英汉互译。（选做）
1.The fisherman and the goldfish。
_______________________
2.这个男人看到他的妻子穿着新裙子很开心 .
____________________
五、思维迁移
bye bye(共14张PPT)
want—wanted, play—played
hope—hoped, live—lived
stop—stopped, ship—shipped
study—studied, worry—worried
1、一般情况下，在动词原形后直接加 –ed
2.以不发音的字母 e 结尾的动词，直接加 –d
3.重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母，再加 –ed
4.以辅音字母 +y 结尾的动词变 y 为 i，再加 -ed
实义动词过去式变化规则
一、思维激发 三分钟快速记忆
你能熟练的完成各题吗？
小组讨论
老师点拨
独立做题
二、思维导引
学
程
设
计
路
径
导
引
1.独立完成各题。
2.小组合作讨论正确答案。
3.老师讲解疑难题。
三、思维碰撞。
buy fly take go read wash
1. I _________ some fruit with Lele yesterday.
2. I _________ a book last night.
3. Mary _________ some photos yesterday.
4. My mother ________ some clothes yesterday morning.
5. My parents _________ to Canada last week.
6. He _________ a kite last Sunday.
bought
read
took
washed
went
flew
Model:
Dongdong went to school by bike this morning.
Dongdong didn't go to school by bike this morning.
Did Dongdong go to school by bike this morning
Yes, he did.
1. My sister made a cake last Sunday.
My sister _______ _______ a cake last Sunday.
_______ your sister _______ a cake last Sunday
Yes, she _______.
didn't
make
Did
make
did
2. They planted some trees yesterday.
They _______ _______ any trees yesterday.
_______ they _______ any trees yesterday
Yes, they _______.
didn't
plant
Did
plant
did
3. Tom saw a film last night.
Tom _______ _______ _______ _______ last night.
_______ Tom _______ _______ _______ last night
Yes, he _______.
didn't
see
a
film
see
a
film
Did
did
四、思维提升
本节课你学到了什么？
遇到了什么困难？
你是怎么解决的？
请对子说一说然后写一写吧！
五、思维迁移
一、按要求做题。
1.go（过去式）____ 2.buy（过去式）____ 3.write（过去式）___ 4.rode（原型）____ 5.read（原型)____ 6.drew（原型)___
二、按要求做题。
1.Did you see any pandas (变肯定句并做肯定回答)
________________________
________________________(共8张PPT)
Lesson 9
I helped a deaf man to get home
__word
there be 表示某处存在某物或某人
1.there is +单数可数名词/不可数名词+地点
2.there are +复数名词+地点
变一般疑问句直接把be动词前提到句首。
例如： There is a horse near here.
Is there a horse near here
肯定回答：Yes, there is
否定回答： No, there isn’t.
一、思维激发 三分钟快速记忆
你会朗读本节课的单词及短语吗？
你能默写四会单词吗？
写一写
听一听
读一读
二、思维导引
学
成
设
计
教学流程
1.听录音朗读本节课的单词及短语并跟读。
2.自己试读，并圈出难点。
3.老师教读，对子互读(murder法)。
4. 背默四会单词。
一、英汉互译
1.聋的 ____ 2.皇后____ 3.language ____
4.sign____ 5.什么时候__
二、选出发音不同类的一项。
( )1. A.deaf B.tea C.leave D.leaf
( )2. A.good B.book C.look D.food
( )3. A.help B.eraser C.leg D.left
( )4. A.now B.snow C.how D.cow
( )5. A.think B.thank C.there D.three
三、思维碰撞
一、根据汉语意思正确书写下列单词
1. 许多 ----- 2. 可爱的 -----
3. 聋的----- 4. 皇后-----
二、把下列字母组成新单词
1. e l o l y v 2. a e f d 3. n e q u e
-------- ------- -------
四、思维迁移
五、思维提升
本节课你学到了什么？
遇到了什么困难？
你是怎么解决的？
请对子说一说吧！
