第3篇　送东阳马生序 试卷（含答案）

专题一　文言文阅读
一阶　课内文言文分册梳理训练
★第3篇　送东阳马生序
元末明初·宋濂
一、重点字词
1. 通假字
(1)四支僵劲不能动
________同________，意思：________________
(2)同舍生皆被绮绣
________同________，意思：________________
(3)与之论辨
________同________，意思：________________
2. 古今异义
(1)走送之
古义：________，今义：行走，走路
(2)以是人多以书假【F】余
古义：________，今义：与“真”相对
(3)媵人持汤沃灌
古义：________，今义：食物煮后所得的汤水
(4)右备容臭
古义：________，今义：臭味
3. 词类活用
(1)名词作动词
①手【F】自笔录
原意为：人体的手部，活用意思为：________________
②腰白玉之环
原意为：人体的腰部，活用意思为：________________
(2)动词作名词
不敢稍逾约
原意为：约定，活用意思为：________________
(3)形容词作名词
无鲜肥【F】滋味之享
原意为：新鲜肥美的，活用意思为：________________
4. 一词多义
(1)慕
(2)从
(3)色
(4)若
5. 重点实词
(1)余幼时即嗜【F】学 嗜：________________
(2)无从致书以观 致：________________
(3)每假借于藏书之家 假借：______________
(4)弗之怠 弗：________________
怠：________________
(5)不敢稍逾约 逾：________________
(6)益【F】慕圣贤之道 益：________________
(7)又患【F】无硕师名人与游 患：________________
硕：________________
(8)尝趋百里外 趋：________________
(9)从乡之先达执经叩问 叩问：______________
(10)门人弟子填其室 填：________________
(11)未尝稍降辞色 辞：________________
(12)援疑质理 援：________________
质：________________
(13)俯身倾耳以请 倾：_________________
(14)或遇其叱咄 叱咄：______________
(15)礼愈至 至：________________
(16)不敢出一言以复 复：________________
(17)俟其欣悦 俟：________________
(18)卒【F】获有所闻 卒：________________
(19)负箧曳屣 负：________________
曳：________________
(20)穷冬烈风 穷：________________
(21)至舍，四支僵劲不能动 舍：________________
(22)媵人持汤沃灌 沃：________________
(23)久而乃和 和：________________
(24)主人日再食 再：________________
食：________________
(25)烨然若神人 烨然：______________
(26)余则缊袍敝衣处其间 缊：________________
敝：________________
(27)犹幸预君子之列 预：________________
(28)而承天子之宠光 宠：________________
光：________________
(29)缀公卿之后 缀：________________
(30)父母岁有裘葛之遗 遗：________________
(31)无冻馁之患矣 馁：________________
(32)生以乡人子谒余淮安2014 谒：________________
(33)言和而色夷淮安2014 夷：________________
(34)诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：________________
6. 重点虚词
(1)以
(2)之
(3)足肤皲裂而不知　　　　 　 　 ________________
(4)烨然若神人 ________________
(5)余则缊袍敝衣处其间 ________________
二、断句
1. 录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约(限两处)
2. 色 愈 恭 礼 愈 至 不 敢 出 一 言 以 复(限两处)
3. 穷 冬 烈 风 大 雪 深 数 尺 足 肤 皲 裂 而 不 知(限两处)
三、句子翻译
1. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2018本溪，2017重庆B卷)
2. 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。【省略句】
3. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(2017荆州、广元)
4. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。【省略句】(2019贵州三州联考、毕节、凉山州，2018益阳)
5. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
6. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(2019甘肃省卷，2018安顺、孝感、黄冈，2017徐州、重庆B卷)
四、文意理解
1. 从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？(2018安顺)
2. 文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写，有什么作用？(2019绥化)
3. 作者为什么要写同舍生豪华的生活？ (2018贵州)
4. 在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？(统编课后习题)
　
1. 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？(统编课后积累拓展)
2. 请列举几个古人刻苦求学的事迹，并简要谈谈我们应该怎样看待。
参考答案及解析
★第3篇　送东阳马生序
知识梳理
一、1. (1)支　肢　肢体　(2)被　披　穿着　(3)辨　辩　辩驳
2. (1)跑　(2)借　(3)热水　(4)香气
3. (1)①亲手　②在腰间佩戴　(2)约定期限　(2)新鲜肥美的东西
4. (1)仰慕；羡慕　(2)介词，向；动词，跟随　(3)脸色；表情　(4)好像；如，比得上；假如，如果
5. (1)特别爱好　(2)得到　(3)借　(4)不；懈怠，放松　(5)超过　(6)更加　(7)担心，忧虑；学问渊博　(8)快步走　(9)请教　(10)挤满　(11)言辞　(12)引、提出；询问　(13)侧着　(14)训斥，呵责　(15)周到　(16)回答，答复。这里是辩解的意思　(17)等待　(18)最终，终于　(19)背着；拖着　(20)极　(21)这里指客舍　(22)浇　 (23)暖　(24)两顿；供养，给……吃　 (25)光彩照人的样子 (26)乱麻；破　(27)参与　(28)恩宠　光耀
(29)跟随　(30)给予，赠送　(31)饥饿　(32)拜见　(33)平易　(34)诋毁，毁谤
6. (1)连词，来；连词，表修饰，不译；介词，用；介词，因为　(2)结构助词，的；代词，代指抄书；代词，指书；结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译　(3)表转折，却　(4)……的样子　(5)表转折，却
二、1.录毕/走送之/不敢稍逾约
2. 色愈恭/礼愈至/不敢出一言以复
3. 穷冬烈风/大雪深数尺/足肤皲裂而不知
三、1.因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
2. 又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
3. 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
4. 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
5. 跟我住在一起的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红色系帽的带子装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环。
6. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
四、1. 刻苦好学；博览群书；虚心请教。
2. 环境描写。通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰。(侧面表现了作者不怕吃苦的精神。)
3. 用同舍生华丽的衣着、豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。
4. 困难：①求书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③求学之难。主要是历尽苦寒，破衣粗食。作者以内心的充足、精神的强大来克服。
素养提升设问
1. 尊师重道是中华民族的优良传统，是要继承和发扬的；另外，勤劳认真的学习态度，吃苦耐劳的品质，同样值得我们学习。但同时要明白：老师说的不一定就是对的，要敢于提出自己的质疑。
2. 示例：匡衡凿壁偷光读书；车胤捉萤火虫当灯读书；孙康在雪地里映光读书。看法：我们不必效仿古人苦学的做法，但我们要学习他们那种刻苦学习的精神，从他们的事迹中获取勤奋学习、立志上进的动力。