第25篇 周亚夫军细柳 试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 第25篇 周亚夫军细柳 试卷（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 342.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 00:00:00 | ||
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文档简介
专题一 文言文阅读
一阶 课内文言文分册梳理训练
第25篇 周亚夫军细柳
西汉·司马迁
一、重点字词
1. 通假字
(1)军士吏被甲
________同________，意思：________________
(2)改容式车
________同________，意思：________________
2. 古今异义
(1)上自劳军
古义：____________，今义：劳动
(2)亚夫乃传言开壁门
古义：____________，今义：墙
(3)使人称谢
古义：____________，今义：道谢
3. 词类活用
名词用作动词
介胄之士不拜
原意为：铠甲和头盔，活用意思为：________________
4. 一词多义
军
5. 重点实词
(1)以河内守亚夫为将军 守：________________
(2)彀弓弩 彀：________________
(3)持满 持满：______________
(4)天子先驱至 先驱：______________
(5)居无何 居：________________
无何：______________
(6)于是上乃使使持节诏将军 节：________________
(7)不闻天子之诏 诏：________________
(8)于是天子乃按辔徐行 按辔：______________
(9)将军亚夫持兵揖曰 揖：________________
(10)曩者霸上、棘门军 曩：________________
(11)其将固可袭而虏也 固：________________
6. 重点虚词
(1)之
(2)天子且至 ________________
(3)天子为动 ________________
二、断句
至 霸 上 及 棘 门 军 直 驰 入 将 以 下 骑 送 迎(限两处)
三、句子翻译
1. 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
2. 军中闻将军令，不闻天子之诏。
3. 居无何，上至，又不得入。
4. 于是上乃使使持节诏将军。
5. 将军约，军中不得驱驰。
若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
四、文意理解
1. 汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因是什么？(统编课后习题改编)
2. 《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。(统编课后习题)
3. 最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
参考答案及解析
第25篇 周亚夫军细柳
知识梳理
一、1.(1)被 披 穿着 (2)式 轼 车前横木。这里用作动词，指扶轼
2. (1)慰问 (2)营垒 (3)致意，问候
3. 披甲戴盔
4. 驻军、驻扎；军营
5. (1)郡守，是汉代郡一级的行政长官 (2)张开 (3)把弓拉满 (4)先行引导的人员 (5)经过 不久 (6)符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 (7)皇帝发布的命令 (8)控制住车马 (9)拱手行礼 (10)先前 (11)必，一定
6. (1)到，往；结构助词，的 (2)将要 (3)介词，被
二、至霸上及棘门军/直驰入/将以下骑送迎
三、1.不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
2. 军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。
3. 过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。
4. 于是文帝就派使者手持符节去告诉将军。
5. 将军规定，军营中不准纵马奔驰。
6. 简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。
四、1.原因：①细柳营中一派常备不懈、严阵以待的景象，可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝在细柳营中也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。③周亚夫对天子“以军礼见”可见他刚正不阿，恪守军礼。此外，霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
2. 文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比。出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。
文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。
3. 为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为汉文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
一阶 课内文言文分册梳理训练
第25篇 周亚夫军细柳
西汉·司马迁
一、重点字词
1. 通假字
(1)军士吏被甲
________同________，意思：________________
(2)改容式车
________同________，意思：________________
2. 古今异义
(1)上自劳军
古义：____________，今义：劳动
(2)亚夫乃传言开壁门
古义：____________，今义：墙
(3)使人称谢
古义：____________，今义：道谢
3. 词类活用
名词用作动词
介胄之士不拜
原意为：铠甲和头盔，活用意思为：________________
4. 一词多义
军
5. 重点实词
(1)以河内守亚夫为将军 守：________________
(2)彀弓弩 彀：________________
(3)持满 持满：______________
(4)天子先驱至 先驱：______________
(5)居无何 居：________________
无何：______________
(6)于是上乃使使持节诏将军 节：________________
(7)不闻天子之诏 诏：________________
(8)于是天子乃按辔徐行 按辔：______________
(9)将军亚夫持兵揖曰 揖：________________
(10)曩者霸上、棘门军 曩：________________
(11)其将固可袭而虏也 固：________________
6. 重点虚词
(1)之
(2)天子且至 ________________
(3)天子为动 ________________
二、断句
至 霸 上 及 棘 门 军 直 驰 入 将 以 下 骑 送 迎(限两处)
三、句子翻译
1. 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
2. 军中闻将军令，不闻天子之诏。
3. 居无何，上至，又不得入。
4. 于是上乃使使持节诏将军。
5. 将军约，军中不得驱驰。
若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
四、文意理解
1. 汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因是什么？(统编课后习题改编)
2. 《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。(统编课后习题)
3. 最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
参考答案及解析
第25篇 周亚夫军细柳
知识梳理
一、1.(1)被 披 穿着 (2)式 轼 车前横木。这里用作动词，指扶轼
2. (1)慰问 (2)营垒 (3)致意，问候
3. 披甲戴盔
4. 驻军、驻扎；军营
5. (1)郡守，是汉代郡一级的行政长官 (2)张开 (3)把弓拉满 (4)先行引导的人员 (5)经过 不久 (6)符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 (7)皇帝发布的命令 (8)控制住车马 (9)拱手行礼 (10)先前 (11)必，一定
6. (1)到，往；结构助词，的 (2)将要 (3)介词，被
二、至霸上及棘门军/直驰入/将以下骑送迎
三、1.不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
2. 军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。
3. 过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。
4. 于是文帝就派使者手持符节去告诉将军。
5. 将军规定，军营中不准纵马奔驰。
6. 简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。
四、1.原因：①细柳营中一派常备不懈、严阵以待的景象，可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝在细柳营中也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。③周亚夫对天子“以军礼见”可见他刚正不阿，恪守军礼。此外，霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
2. 文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比。出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。
文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。
3. 为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为汉文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。