第29篇 爱莲说 试卷（含答案）
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专题一 文言文阅读
一阶 课内文言文分册梳理训练
★第29篇 爱莲说
北宋·周敦颐
一、重点字词
1. 古今异义
亭亭净植
古义：________，今义：种植
2. 词类活用
(1)名词作动词
不蔓不枝
原意为：枝蔓，活用意思为：________________
原意为：枝茎，活用意思为：________________
(2)形容词作动词
香远益清
原意为：远处，距离长，活用意思为：____________
3. 一词多义
(1)清
(2)远
4. 重点实词
(1)可爱者甚蕃 蕃：________________
(2)晋陶渊明独爱菊 独：________________
(3)予独爱莲之出淤泥而不染 染：________________
(4)濯清涟而不妖 濯：________________
涟：________________
妖：________________
(5)香远益清 益：________________
(6)亭亭净植 亭亭：______________
(7)可远观而不可亵玩焉 亵：________________
(8)陶后鲜有闻 鲜：________________
(9)牡丹之爱，宜乎众矣 宜：________________
5. 重点虚词
(1)者
(2)予独爱莲之出淤泥而不染 ________________
(3)可远观而不可亵玩焉 ________________
二、断句
1. 香 远 益 清 亭 亭 净 植 可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉(限两处)
2. 噫 菊 之 爱 陶 后 鲜 有 闻(限两处)
三、句子翻译
1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2. 中通外直，不蔓不枝。
3. 予谓菊，花之隐逸者也。
4. 莲之爱，同予者何人？
四、文意理解
1. 本文抒发了作者怎样的志向与情感？
2. 莲的形象寄寓了作者怎样的生活态度？
3. 荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。
4. 周敦颐为什么“独爱莲”？世上还有人爱竹，爱梅，爱松柏。这些植物没有意识，可人们为什么会称颂它们具有“隐逸”“清高”“正直”“坚强”等人类才具有的品格呢？
5. 本文写莲花，为什么开头先写菊花和牡丹？
《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。我们应如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？(统编课后习题改编)
【用法归纳】之
“之”的义项：①代词，它(们)/他(们)/她(们)；作为指示代词，译作“这”“那”“这样”“那样”“这件事”等；②结构助词，的；③宾语前置的标志，不译；④用于主谓之间，取消句子独立性，不译；⑤音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译；⑥定语后置的标志，不译；⑦动词，到，往。 速记口诀：“之”字有三用，就是代助动。
《爱莲说》一课中“之”字用法极为典型，共出现了8处，现整理归纳如下：
水陆草木之花 __________
2. 予独爱莲之出淤泥而不染 __________
3. 花之隐逸者也 __________
4. 花之富贵者也 __________
5. 花之君子者也 __________
6. 菊之爱 __________
7. 莲之爱 __________
8. 牡丹之爱 __________
【分组小练】编者整理了其他课内文言文中含“之”字的句子，请选填其用法及释义。
第一组
1. 小大之狱 ____________
2. 以伤先帝之明 ____________
3. 处江湖之远则忧其君 ____________
4. 知之者不如好之者 ____________
5. 其反激之力 ____________
6. 客之美我者 ____________
7. 受任于败军之际 ____________
8. 予尝求古仁人之心 ____________
9. 丈夫之冠也 ____________
10. 父命之 ____________
第二组
1. 具答之 ____________
2. 其翼若垂天之云 ____________
3. 或异二者之为 ____________
4. 公与之乘 ____________
5. 此之谓失其本心 ____________
6. 学而时习之 ____________
7. 孰视之 ____________
8. 与民由之 ____________
9. 此诚危急存亡之秋也 ____________
10. 属予作文以记之 ____________
参考答案及解析
★第29篇 爱莲说
知识梳理
一、1.竖立
2. (1)横生藤蔓；旁生枝茎 (2)远播
3. (1)清澈；清芬 (2)远播；从远处
4. (1)多 (2)只 (3)沾染(污秽) (4)洗；水波；过分艳丽 (5)更加 (6)耸立的样子 (7)亲近而不庄重 (8)少 (9)应当
5. (1)代词，……的花；助词，表判断 (2)连词，表转折，却 (3)语气词
二、1.香远益清/亭亭净植/可远观而不可亵玩焉
2. 噫/菊之爱/陶后鲜有闻
三、1.水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
2. (莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
3. 我认为，菊是花中的隐居避世者。
4. 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
四、1. 本文抒发了作者不慕名利、洁身自好(不与世俗同流合污)的情感，以及对追逐名利、趋炎附势的污浊世风的鄙弃。
2. 不慕名利，洁身自好。
3. 环境可以改变人；人可以不受环境的影响。
4. 莲出淤泥而不染，代表着一种追求高洁，不与世俗同流合污的品质，与作者摒弃追名逐利的世风，洁身自好的人生态度一致，故他“独爱莲”。人们称颂植物，是因植物本身的生长环境、特点等正好契合了有志之士、高洁之士的人生境遇与人生理想，他们便将主现意志投射到植物上，使得原本毫无意识的植物具有了人的品格。
5. 写菊、牡丹是为了用古人对花的不同喜好作为比较和陪衬，来衬托作者对莲的情有独钟。
素养提升设问
君子的品质：洁身自好，正直质朴，豁达大度，保持独立人格，保持坚贞的气节和高尚的品德。“出淤泥而不染”的人生境界指要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
虚词样板文——之
“之”：1.结构助词，的 2.用于主谓之间，取消句子独立性，不译
3．结构助词，的 4.结构助词，的 5.结构助词，的 6.宾语前置的标志，不译 7.宾语前置的标志，不译 8.宾语前置的标志，不译
一阶 课内文言文分册梳理训练
★第29篇 爱莲说
北宋·周敦颐
一、重点字词
1. 古今异义
亭亭净植
古义：________，今义：种植
2. 词类活用
(1)名词作动词
不蔓不枝
原意为：枝蔓，活用意思为：________________
原意为：枝茎，活用意思为：________________
(2)形容词作动词
香远益清
原意为：远处，距离长，活用意思为：____________
3. 一词多义
(1)清
(2)远
4. 重点实词
(1)可爱者甚蕃 蕃：________________
(2)晋陶渊明独爱菊 独：________________
(3)予独爱莲之出淤泥而不染 染：________________
(4)濯清涟而不妖 濯：________________
涟：________________
妖：________________
(5)香远益清 益：________________
(6)亭亭净植 亭亭：______________
(7)可远观而不可亵玩焉 亵：________________
(8)陶后鲜有闻 鲜：________________
(9)牡丹之爱，宜乎众矣 宜：________________
5. 重点虚词
(1)者
(2)予独爱莲之出淤泥而不染 ________________
(3)可远观而不可亵玩焉 ________________
二、断句
1. 香 远 益 清 亭 亭 净 植 可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉(限两处)
2. 噫 菊 之 爱 陶 后 鲜 有 闻(限两处)
三、句子翻译
1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2. 中通外直，不蔓不枝。
3. 予谓菊，花之隐逸者也。
4. 莲之爱，同予者何人？
四、文意理解
1. 本文抒发了作者怎样的志向与情感？
2. 莲的形象寄寓了作者怎样的生活态度？
3. 荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。
4. 周敦颐为什么“独爱莲”？世上还有人爱竹，爱梅，爱松柏。这些植物没有意识，可人们为什么会称颂它们具有“隐逸”“清高”“正直”“坚强”等人类才具有的品格呢？
5. 本文写莲花，为什么开头先写菊花和牡丹？
《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。我们应如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？(统编课后习题改编)
【用法归纳】之
“之”的义项：①代词，它(们)/他(们)/她(们)；作为指示代词，译作“这”“那”“这样”“那样”“这件事”等；②结构助词，的；③宾语前置的标志，不译；④用于主谓之间，取消句子独立性，不译；⑤音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译；⑥定语后置的标志，不译；⑦动词，到，往。 速记口诀：“之”字有三用，就是代助动。
《爱莲说》一课中“之”字用法极为典型，共出现了8处，现整理归纳如下：
水陆草木之花 __________
2. 予独爱莲之出淤泥而不染 __________
3. 花之隐逸者也 __________
4. 花之富贵者也 __________
5. 花之君子者也 __________
6. 菊之爱 __________
7. 莲之爱 __________
8. 牡丹之爱 __________
【分组小练】编者整理了其他课内文言文中含“之”字的句子，请选填其用法及释义。
第一组
1. 小大之狱 ____________
2. 以伤先帝之明 ____________
3. 处江湖之远则忧其君 ____________
4. 知之者不如好之者 ____________
5. 其反激之力 ____________
6. 客之美我者 ____________
7. 受任于败军之际 ____________
8. 予尝求古仁人之心 ____________
9. 丈夫之冠也 ____________
10. 父命之 ____________
第二组
1. 具答之 ____________
2. 其翼若垂天之云 ____________
3. 或异二者之为 ____________
4. 公与之乘 ____________
5. 此之谓失其本心 ____________
6. 学而时习之 ____________
7. 孰视之 ____________
8. 与民由之 ____________
9. 此诚危急存亡之秋也 ____________
10. 属予作文以记之 ____________
参考答案及解析
★第29篇 爱莲说
知识梳理
一、1.竖立
2. (1)横生藤蔓；旁生枝茎 (2)远播
3. (1)清澈；清芬 (2)远播；从远处
4. (1)多 (2)只 (3)沾染(污秽) (4)洗；水波；过分艳丽 (5)更加 (6)耸立的样子 (7)亲近而不庄重 (8)少 (9)应当
5. (1)代词，……的花；助词，表判断 (2)连词，表转折，却 (3)语气词
二、1.香远益清/亭亭净植/可远观而不可亵玩焉
2. 噫/菊之爱/陶后鲜有闻
三、1.水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
2. (莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
3. 我认为，菊是花中的隐居避世者。
4. 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
四、1. 本文抒发了作者不慕名利、洁身自好(不与世俗同流合污)的情感，以及对追逐名利、趋炎附势的污浊世风的鄙弃。
2. 不慕名利，洁身自好。
3. 环境可以改变人；人可以不受环境的影响。
4. 莲出淤泥而不染，代表着一种追求高洁，不与世俗同流合污的品质，与作者摒弃追名逐利的世风，洁身自好的人生态度一致，故他“独爱莲”。人们称颂植物，是因植物本身的生长环境、特点等正好契合了有志之士、高洁之士的人生境遇与人生理想，他们便将主现意志投射到植物上，使得原本毫无意识的植物具有了人的品格。
5. 写菊、牡丹是为了用古人对花的不同喜好作为比较和陪衬，来衬托作者对莲的情有独钟。
素养提升设问
君子的品质：洁身自好，正直质朴，豁达大度，保持独立人格，保持坚贞的气节和高尚的品德。“出淤泥而不染”的人生境界指要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
虚词样板文——之
“之”：1.结构助词，的 2.用于主谓之间，取消句子独立性，不译
3．结构助词，的 4.结构助词，的 5.结构助词，的 6.宾语前置的标志，不译 7.宾语前置的标志，不译 8.宾语前置的标志，不译