第34篇 诫子书 试卷（含答案）
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文档简介
专题一 文言文阅读
一阶 课内文言文分册梳理训练
第34篇 诫子书
三国·诸葛亮
一、重点字词
1. 古今异义
险躁则不能治性
古义：________，今义：危险
古义：________，今义：治理
2. 词类活用
(1)名词作动词
非志【F】无以成学
原意为：志向，活用意思为：________________
(2)形容词作名词
非宁静无以致远
原意为：远大，活用意思为：________________
3. 重点实词
(1)静以修身 静：________________
(2)非淡泊无以明志 淡泊：______________
明：________________
(3)非宁静无以致远 致：________________
(4)非学无以广才 广：________________
(5)淫慢则不能励精 淫：________________
慢：________________
励：________________
(6)年与时驰 驰：________________
(7)意与日去 意：________________
去：________________
(8)遂成枯落 枯落：______________
4. 重点虚词
静以修身 以：________________
二、断句
夫 君 子 之 行 静 以 修 身 俭 以 养 德(限两处)
三、句子翻译
1. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2. 非学无以广才，非志无以成学。
3. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
四、文意理解
1. 找出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。(统编课后习题改编)
2. 怎样理解文中的“静”？
3. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？
参考答案及解析
第34篇 诫子书
知识梳理
一、1.轻薄 修养
2. (1)明确志向 (2)远大目标
3. (1)屏除杂念和干扰，宁静专一 (2)内心恬淡，不慕名利；明确、坚定 (3)达到 (4)增长 (5)放纵；懈怠；振奋 (6)疾行，指迅速逝去 (7)意志；消失 (8)凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
4. 连词，表示后者是前者的目的，来
二、夫君子之行/静以修身/俭以养德
三、1.不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一就没办法达到远大目标。
2. 不学习就无法增长才干，不定下志向就无法使学习有所成就。
3. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
四、1.语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
2. “静”是修身的基础。“静以修身”要求人们的内心世界始终保持宁静。“静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。
3. 三个条件：一是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；二是学习，“夫学须静也，才须学也”；三是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
一阶 课内文言文分册梳理训练
第34篇 诫子书
三国·诸葛亮
一、重点字词
1. 古今异义
险躁则不能治性
古义：________，今义：危险
古义：________，今义：治理
2. 词类活用
(1)名词作动词
非志【F】无以成学
原意为：志向，活用意思为：________________
(2)形容词作名词
非宁静无以致远
原意为：远大，活用意思为：________________
3. 重点实词
(1)静以修身 静：________________
(2)非淡泊无以明志 淡泊：______________
明：________________
(3)非宁静无以致远 致：________________
(4)非学无以广才 广：________________
(5)淫慢则不能励精 淫：________________
慢：________________
励：________________
(6)年与时驰 驰：________________
(7)意与日去 意：________________
去：________________
(8)遂成枯落 枯落：______________
4. 重点虚词
静以修身 以：________________
二、断句
夫 君 子 之 行 静 以 修 身 俭 以 养 德(限两处)
三、句子翻译
1. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2. 非学无以广才，非志无以成学。
3. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
四、文意理解
1. 找出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。(统编课后习题改编)
2. 怎样理解文中的“静”？
3. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？
参考答案及解析
第34篇 诫子书
知识梳理
一、1.轻薄 修养
2. (1)明确志向 (2)远大目标
3. (1)屏除杂念和干扰，宁静专一 (2)内心恬淡，不慕名利；明确、坚定 (3)达到 (4)增长 (5)放纵；懈怠；振奋 (6)疾行，指迅速逝去 (7)意志；消失 (8)凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
4. 连词，表示后者是前者的目的，来
二、夫君子之行/静以修身/俭以养德
三、1.不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一就没办法达到远大目标。
2. 不学习就无法增长才干，不定下志向就无法使学习有所成就。
3. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
四、1.语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
2. “静”是修身的基础。“静以修身”要求人们的内心世界始终保持宁静。“静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。
3. 三个条件：一是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；二是学习，“夫学须静也，才须学也”；三是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。