人教版小学数学一年级下册 4.2 比大小教案

比大小微课设计
教学内容：
人民教育出版社一年级下册《比大小》
教学目标：
　　通过本节微课，让学生感知比较几个数的大小，除了可以用大于号、小于号，还可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语表述数与数之间的关系，弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。
教学过程：
一、引入
1、猜人数。
师：我们先来玩一个“猜人数”的游戏好吗？
（1）一（2）班的人数，个位上是4，十位上是3，一（2）班有多少人？
（2）一（1）班的人数比33大，比36小，一（1）班可能有多少人？
（3）若还知道一（1）班的人数与一（2）班的人数不相等，那么一（1）班有多少人？
2、 猜数游戏。
师：猜数的游戏中，别人给你的提示非常重要，学习了今天的知识，我们也会用数学语言提示别人，轻松拿下猜数游戏。
二、探究
探究一：会用“多一些，少一些”描述数之间的大小关系。
一缸黑金鱼。
师：媒体出示：黑金鱼有10条。）
（点击“黑金鱼有10条”媒体出示一缸花金鱼。）
师：媒体出示：花金鱼有15条。
3、师：从图中你能看出花金鱼和黑金鱼数量之间的关系吗？
（我们可以说：花金鱼比黑金鱼多一些。反之黑金鱼比花金鱼少一些。）
4、 小结：像花金鱼、黑金鱼两种数量很接近、差得不多时， 我们可以用“多一些，少一些”来描述他们之间的相差的程度，描述这两个数之间的大小关系。
5、 练一练。
（1）我们用“多一些，少一些”来说一说花金鱼和黑金鱼之间的关系。
（2）接下来请你用“多一些，少一些”来说一说左边气球和右边气球之间的关系。
（媒体出示：左边气球比右边气球多一些。点击右图，媒体出示：右边气球比左边气球少一些。）
探究二：会用“多得多，少得多”描述数之间的大小关系。
（媒体出示）一缸红金鱼。
师：现在请你估一估，红金鱼有几条？红金鱼有48条。
师：你能用语言来描述红金鱼和花金鱼数量之间的关系吗？
师：你们观察的很仔细，现在红金鱼比花金鱼多，但不是“多一些”，而是“多很多”，多很多也可以说“多得多”， 跟老师说一说。
师：这句话还可以怎样说？
（学生可能回答：花金鱼比红金鱼少得多。）（请学生多说一说）
师：现在你会用两句话来说红金鱼和黑金鱼相比，红金鱼和黑金鱼数量之间的关系吗？
4、 小结：像红金鱼和黑金鱼、红金鱼和花金鱼的数量相差很多时，比较它们数量的大小时，我们可以用“多得多，少得多”来描述他们之间相差的程度。
5、 练一练。
（媒体出示三种金鱼图）请你们四人小组，用今天新学的四个词语描述一下这三种金鱼的关系。
小结：两个数比较大小时，当两个数很接近、差得不多时， 我们可以用“多一些，少一些”来描述他们之间的相差程度；当两个数相差很多时，我们可以用“多得多，少得多”来描述他们之间相差的程度。
三、练习
练习一：（媒体出示图片）
例如：78比15多得多，15比78少得多。
25比31少一些，31比25多一些。
练习二：（媒体出示）判断题：对的在（ ）里打“√”，错的打“×”。
（1）100比9多得多，比99少一些。 （ ）
（2）73比69多一些，69比73少一些。 （ ）
（3）79比16多得多，比80少—些。 （ ）
（4）25比19多一些，比100少得多。 （ ）
练习三 （媒体出示）选择题：选择正确答案的编号。
（1）76比8（ ），比81（ ）。
（2）97比93（ ），比3（ ）。
①多一些。②少一些。③多得多4、少得多
练习四（媒体出示）选择正确答案。
（1）10 20 70
以上三个数中10比70（ ）少得多
（2）10 70 150
以上三个数中10比70（ ）少一些
为什么同样是10和70比较，一会用少得多，一会用少一些呢？
四、小结
通过本节课的学习，我们知道：不仅可以用“＞”“＜”或“＝”来表示两个数大小的关系；在日常生活中，当我们要反映两个数量大小相差的程度时，还可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词来描述两个数之间的大小关系。
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