人教版 二年级下册音乐 第五单元 （简谱） 欣赏　 在钟表店里 （教案）

课 时 教 案
第 五 单元第 三 课第 一 课时 共 一 课时
课题 二年级音乐下册《在钟表店里》
教学目标 ⒈能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想音乐所表现的情境。 ⒉欣赏乐曲用图谱表现音乐结构，加入小乐器参与音乐活动。 ⒊能积极参与表现活动，并能较好表现出乐曲的情绪、节奏等特点。
德育目标 培养学生做一个珍惜时间的小朋友。
重难点 重点： 能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想音乐所表现的情境。 难点： 能积极参与表现活动，并能较好表现出乐曲的情绪、节奏等特点。
教学准备 钢琴、课件、钟表图片 授课时间 2018年4月20日
教学过程
一、导入 师：今天老师要带领大家一起前往位于德国的一家神秘商店，这家商店十分特别，店里的物品会发出声音，请同学们仔细听这是在什么地方。（播放音乐） 师：同学们听到了什么声音？ 生：钟表 师：那我们在什么地方？ 生：在钟表店里 欣赏 师：德国的钟表制造技术是非常先进的，于是德国作曲家奥尔特专门作了这首管弦乐曲《在钟表店里》（出示课题ppt），它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在各式各样清脆的钟声中愉快工作的情景。 ⒈欣赏第一部分（画图谱） 师：钟表店的主人是一个老爷爷，他每天快乐的工作着，看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪，我们一起来听音乐的第一部分，听一听，想一想老爷爷在干什么，他的心情怎么样。（播放音乐第一部分） ⒉欣赏、学唱第一主题 师：这部分音乐表现了老爷爷带着愉快的心情工作着，老师还听到小闹钟们也在唱歌，我们一起来听一听（播放第一主题，出示谱例） 师：小闹钟们的声音好听吗？我们一起来学习一下吧。 ⑴跟琴学唱第一主题。 ⑵加入声势表现歌曲。 师：老师为旋律配了动作，我们一起跟随音乐做一做吧（声势ppt） ⑶再次聆听第一部分音乐。（再次画图谱） 师：请同学们再来聆听乐曲第一部分，第一主题音乐出现时跟着老师一起画图谱，其余部分请大家晃动身体。同时，请同学们注意第一主题出现了几次，并且第一部分结束时出现了什么声音？ 生：杜鹃叫声、还有钟声。 师：那请问杜鹃叫了几声？钟声敲了几下？仔细听一听。（杜鹃、钟声ppt） 生聆听回答。 ⑷完整聆听第一主题音乐。 师：可爱的杜鹃叫了，时钟打了七下，旁边的闹铃也“叮零零”的呼应，仿佛告诉人们：该休息了。工人们欣赏着自己精巧的手艺，心里格外高兴。请同学们完整聆听乐曲第一部分，当第一主题音乐出现时，随着音乐做动作，乐曲结束部分杜鹃和钟声出现时，轻声数次数。 ⒊欣赏“叮”第二主题（第二主题ppt） ⑴听第二主题音乐。（画图谱） 师：这时候顾客送来了小闹钟，一起看一看出现了什么问题，最后修好了小闹钟没有？ ⑵小闹钟“叮”了几次？ 师：钟声又想起了，请大家仔细听一听小闹钟“叮”了几次？ ⑶再次听一遍第二主题。 师：请大家跟随这段音乐，当“叮”出现时一起来唱一唱（可用三角铁） ⒋欣赏第三主题 ⑴欣赏第三主题 师：老爷爷是个勤劳的人，忙碌了一天，需要放松一下，（出示第三主题ppt），我们来听一听音乐，想象一下老爷爷在干什么。（播放音乐） ⑵再次聆听第三主题。（加入舞蹈，贴音乐盒） 师：音乐可以净化我们的心灵，让人身心放松，让我们一起投入到音乐当中吧！ ⒌欣赏尾声（画图谱） 师：一天的工作即将结束了，此时的音乐也要即将进入尾声，我们一起来听一听这段音乐在结束时速度和情绪有什么变化（速度更快，情绪更热烈，活泼），老爷爷抓紧最后的时间收拾工具，准备下班。 生聆听音乐回答。 ⒍完整欣赏 师：欣赏了几部分不同的音乐，我们再完整的欣赏一遍乐曲，随着音乐一起来表演。听到主题音乐就一起唱一唱，听到各种闹钟声我们就一起来数一数。 ⒎小结 师：我们的钟表店之旅到这里就结束了，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以我们一定要珍惜时间，让我们跟小闹钟说再见吧。 二次修改
板书设计 在钟表店里 第一主题 （画图谱） 第二主题 第三主题 安全提示 同学们上 下楼梯轻声慢 步 靠右行
教学反思 二年级音乐研究课《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。欣赏这首曲首先让学生聆听乐曲，乐曲开始，模拟钟表“嘀嗒”的摆动声，欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快的劳动的情景。旋律欢快学生欣赏认真，争先恐后的举手回答问题。再接着分段欣赏时教师欣赏音乐画图谱，给学生明确主体旋律以及杜鹃叫了几声和钟声敲了几下，学生一目了然乐曲结构，但是没有详细介绍图谱，因是低年级学生讲得多会变得太复杂。 教授第一主题旋律时先跟着音乐用“嘀”哼唱，在跟琴模唱旋律，然后加入声势动作练习，这样加深了学生记忆第一主题。欣赏第三主题时出现八音钟，教师模仿音乐盒的芭蕾舞演员学生都感兴趣，跟着老师跳了起来，虽然跳的不是很优美但也得到了学生的称赞。 整首乐曲近五分钟的时长，所以分部分欣赏，采用画图谱、律动等教学方式吸引学生的注意力。在音乐出现声音时也可以直接用图片表示，音乐主题用线来表现音乐特点。 这节课不足之处：分段欣赏时应故事情节贯穿整首乐曲学生会更易听懂，欣赏过程中给学生更大的想象空间，注重了第一主题音乐，应该把其余几个主题也训练几次效果会更好。教师在教学过程中可以再放开一点，低年级学生用幽默的语言、要有亲和 力等，在今后的教学中要多研究，更加完善自己的教学。