人教版 二年级下册音乐 第五单元 时间像小马车(4)（教案）

《时间的歌》教学设计
教学内容： 唱歌综合课
教材分析：
《时间像小马车》是一首洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲，歌曲曲调欢快活泼，音乐形象鲜明。歌曲由四个乐句组成，分别采用了上行模进，下行模进，级进上行，下行模进，级进下行的旋律创作手法。歌曲的第一乐句与第三乐句，第二乐句与第四乐句，以倒影似得模仿手法，使全曲更为精炼，栩栩如生地塑造了“小马车”向前奔驰的音乐形象。
歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
学情分析：
二年级的学生好学、好动、模仿力强，有强烈的表现欲望，能关注自然界与日常生活中的声音，了解最基本的音乐表现要素，初步感受声音的强、弱、快、慢在音乐情趣的表达中所起的作用。
教学目标：
1 情感目标：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色。让学生懂得认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2认知目标：通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验 和表现声音的渐强与渐弱。
3能力发展目标：引导他们在音乐活动中听、唱、思、看、 记，启发学生通过模仿或编创的方法，表达自己的体验、感受。用清脆活泼的的声音演唱歌曲《时间像小马车》，体验乐曲轻松愉快的情绪。
教学重点： 用有活泼有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：
1渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2学会控制自己声音的强弱。
教学准备：多媒体、电子琴、课件、黑板，课堂打击乐器，钟表等。
教学过程：
一 导入
（阶段目标：活动牵引，突破难点）
1大声小声游戏
①大声，小声，渐强，渐弱。
师：同学们，你们做游戏吗？今天老师想和我们班的同学一起做个小游戏，看那些同学反应最快，表现的最棒？名字叫“会变得声音”。老师大声，同学们就小声，老师小声，同学们就大声，我的声音由小慢慢变大，同学们的声音就由大慢慢变小，听明白了吗，我们先试一试。
师：喂 （大声） 学生：喂 （小声）
师：嗒嗒（大声） 学生：嗒嗒（小声）
师：嗒嗒（小声） 学生：嗒嗒（大声）
师：下面老师要增加难度了。
（渐强）嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒
学生：（渐弱）嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒
师渐强说出嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒 嗒 嗒（出示课件）
学生渐弱说出嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒 嗒 嗒
师生调换力度再说一次。
②课件出示渐强渐弱记号，讲解唱法。
刚才嗒嗒嗒嗒的像什么声音呀？
请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。 （三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃） 师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？ 双响筒
③跟着双响桶唱出XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱。
④下面我们给它配上旋律唱一唱，同学们要把渐强和渐弱的感觉唱出来。（课件出示旋律）
5 5 6 7 1 2 3 4 5 5 5
嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒
6 5 4 3 5 4 3 2 5 5 6 7 1
嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒
课件出示“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”
师：对了，钟表能准确的告诉我们时间，让我们更好的利用时间。
二 学唱歌曲
过渡语：今天我们就来学习一首与时间有关的歌曲《时间像小马车》。
1 初听歌曲.(课件出示问题)请同学们认真听，歌曲有几段歌词？歌曲中有没有刚刚做游戏中的旋律？
（课件播放范唱）
（阶段目标：整体感知，熟悉歌曲旋律）
2课件出示歌曲旋律线并提问：请同学们数一数歌曲第一段中有几辆小马车？小马车走的路线有什么特点？
（阶段目标：再次聆听，熟悉旋律走向）
3这四辆小马车就是歌曲的四个乐句。我们再听歌曲，用身体模仿出小马车跑的特点。
4跟着小马车走的路线，边听歌曲边画旋律线。
（阶段目标：动作参与表现，感受旋律走向）
5完整听赏歌曲并出示问题：
①歌曲速度怎样
②歌曲情绪是怎样的
6听老师范唱，请同学们边听边用 拍手、拍腿等声势为歌曲伴奏.。思考:这首歌曲描写了什么内容？
（过渡语）同学们的小马车跑的都不错，让我们一起来学唱这首歌吧。首先请同学们跟老师按节奏读歌词.（课件出示歌词）师边表演边带领学生学歌词。
引导学生读准休止符。
（阶段目标：熟悉歌曲节奏，理解歌词）
7学唱歌谱。
①听老师唱乐谱，找出前面唱过的旋律，（蓝色部分）
②听老师唱歌谱，注意绿色的部分。
1 1 1 0 2 2 2 0 4 4 4 0 3 3 3 0
③师生接龙唱谱，学生唱绿色部分。
④师唱谱，学生填词。
（阶段目标：学唱与识谱相结合，培养学生音高感，节奏感。）
8跟琴完整学唱第一段歌词。
9出示第二段歌词，跟琴自己学唱第二段歌词。质疑：为什么那就不同了，昨天七点你们都在干什么？
（阶段目标：给予学生充足空间，自己学唱）
10跟琴完整演唱歌曲。
11跟伴奏有感情的演唱歌曲。
四 表现歌曲
（阶段目标：以不同的形式，将演唱表现引向深入）
①分组演唱，歌曲接龙。
②分声部演唱：一声部唱歌曲，二声部“嗒”模唱歌曲（注意力度）。
③编创动作为歌曲伴奏
④选择打击乐器为歌曲伴奏。
一组同学演唱，一组同学伴奏，轮换表演。
五 拓展延伸
（阶段目标：理解歌曲深刻寓意，珍惜时间。）
1珍贵的时间
时间在不知不觉中慢慢的溜走了，小马车走了还可以再回来，时间过去了还能再回来吗？你们想过时间有多珍贵吗 (操作课件，“珍贵的时间”。)
2出示图片1：这是在汶川地震灾害中，为抢在没有食物和水情况下，人的生存极限72小时，救援队员们争分夺秒的抢救伤员。对于他们来说，时间就是生命。
3出示图片2：这是我国110米栏的运动员刘翔，在雅典奥运会上，他以12秒91平当时世界纪录获得冠军。赛场上的零点几秒都非常珍贵，刘翔成功了，为国家争得了荣誉。在刘翔冠军的背后，是每天不间断的艰苦训练。从古至今，很多有成就的人都是珍惜时间的典范。只有珍惜时间，合理的安排时间才有可能能取得成功，实现自己的理想。
4播放孩子浪费时间图片，引起学生反思。
孩子们，时间像小马车再不停地跑，它跑的可真快呀！我们也已经是二年级的孩子了。平常老师和家长总是让你们抓紧时间学习，上课不要贪玩，快点写作业，我们还心里愤愤不平，还有怨言，其实老师啊是在督促你们能不要浪费时间，你们听，我们可不要做这样的孩子呦！（播放课件孩子玩电脑，玩手机等图片）
是啊，我们可不能做个迷迷糊糊的孩子，要知道“少壮不努力,老大徒伤悲”
5讨论：平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？
是的，时间老人是一位公平、公正的老者，他给我们每人每天24小时由我们自己支配，谁也不多一分，谁也不会少一分。（操作课件）我国著名的数学家华罗庚说过：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
同学们，让时间的小马车时刻提醒我们，做时间的小主人，珍惜时间，努力学好本领，把我们的国家建设的更加强大，你们有信心吗？就让我们从现在开始，当好时间的小主人，好好地珍惜时间，合理地运用时间，让我们的每一天都变得更加充实而有意义，好吗？
让我们在《时间像小马车》的歌声中结束今天的音乐课吧！
同学们，再见！
教学反思：
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。在本节课的教学中，根据二年级学生好学、好动、模仿力强，有强烈的表现欲望的年龄特征，一开始就用声音游戏来导入新课，既吸引了孩子的注意力，快速的进入课堂，也为歌曲演唱中的力度变化这一难点做了铺垫，学生的参与性很强。
在熟悉歌曲的环节中，我设计了让四辆小马车跑出来引出四个乐句的旋律线，进而让学生感受旋律的特点，通过跟随小马车的路线画出旋律线，让学生看、听、画结合来感受歌曲的旋律。在歌曲教学这一环节，我首先让学生根据歌曲节奏读歌词，解决准确演唱休止符这一知识点，又引导学生理解了歌词的含义。这首歌曲的乐谱很简单，我先让学生唱出11 10、22 20、44 40、33 30的部分，其中第二、四乐句前面已经熟悉了，就这样由易到难，由接龙唱到分局学唱，学生基本能唱准乐谱，为学习歌曲打下基础，又积累了读谱知识。
在表现歌曲的环节，学生通过不同的演唱形式进一步的理解歌曲情绪，就是在声部配合时还不太协调，以后要多加强这方面的练习，让学生学会合作表演，最后的拓展通过看浪费时间的图片，听《童年》的歌曲片段，让学生感受到时间一去不复返，只有好好地珍惜时间，合理地运用时间，才能坐时间的主人，做出更大的成绩。
整堂课孩子的参与性都很强，课堂气氛非常活跃，教师只有很好的吃透教材，根据学生年龄特征，设计多样的教学形式，才能上出学生既有兴趣又喜欢的音乐课来。