人教版 二年级下册音乐 第五单元 时间像小马车（教案）

《时间像小马车》微课教学设计
设计理念：
1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师。"这一点对于二年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的`课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。本课设计的"猜谜语"、"名人名言"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
教学目标：
1、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2、体验速度对表现音乐情绪的作用，感受声音和谐统一的美，要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、对歌曲音准的把握，旋律音阶上下行演唱的流畅性。
教学重点： 用正确的方法演唱歌曲，用有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律上下行演唱时的音准以及吐字清晰，歌曲的艺术处理，歌曲第2第4乐句注意控制自己的声音。
教学方法：导入法，示范法，练习法
教学过程：
一、导入
1、（谜语）世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完。不准把余额记账，不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这家银行每天给我们存入的到底是什么？
答案（时间）用谜语激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。
2、旋律模唱小游戏
选择歌曲中的旋律片段，用“噜”字模唱本首歌曲最具特点的旋律，用简单的模唱方式提前熟悉歌曲部分旋律。
　　　
二、新歌学唱
1、 带着问题聆听歌曲
问：请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？
2、 聆听歌曲，找旋律
答：第二行，第四行
3、 再次聆听歌曲，轻声跟唱并用双手随音乐打节拍
4、 听完歌曲后，描述歌曲说表达的内容
（通过再次聆听歌曲并跟唱，思考这首歌所表达的意义和描写的内容）
5、 学唱歌曲，注意情感的表达以及吐字清晰，节奏的掌握
三、课堂小结
亲爱的同学们，愉快的时光总是过得很快，又到了说再见的时候。今天学习的这首歌和时间有关系，我们知道每个人都有一样的时间，我们要珍惜时间，在每一个时间段做一些有意义的事情，让我们的生活更加充实有意义。