北师大版六年级数学下册 可爱的小猫 教学设计(表格式）

教学内容 可爱的小猫
教学目标 1、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动过程，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。 2、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。
教学重点 体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法
教学难点 会用“数对”在纸上对图形按要求放大或缩小
学 案 学生回顾数对并了解数对的用法。 阅读书中56页小猫的轮廓及填写数对。 自主探究一下数对的变化对小猫图案的影响。 4、画一个好看的图案并标好各个点的坐标，供上课时使用。
教 案 一、导学 （一）、学案汇报交流 1、逐一出示学案中的问题，分组进行汇报，交流，补充。 【关注点】 问题1：教师有意识的引导学生说出数对的用法和意义。 问题2：请1名同学汇报后，教师可以简单地记录，帮助学生体会数对的记录过程和书写。 二、学研 1、出示学生自己制作的图案。看看谁的合格，谁的不合格，说说原因。 【交流】 问题：数对的几种变化对小猫图案的影响。 交流策略：教师在动态演示前要让学生明确问题，演示后要给学生思考组织语言的时间。 教师关注点：教师要让学生明确描述出图案变化的原因，并用语言准确描述。 【尝试】 教材57页画出其他三只小猫的轮廓图。 得出结论：天天：数对的第一个数乘以2，第二个数不变； 晶晶：数对的第一个数不变，第二个数乘以2； 欢欢：数对的第一个数乘以2，第二个数也乘以2； 小猫的身材变了，横坐标变大的，胖了；纵坐标变大了的，高了 三、习拓 【基础题】 教材57页字母题 把图中的字母变化一下，设计一个图案。（教师根据学生的实际情况可适当调整要求） 指导策略：独立完成，个人汇报，强调审题的方法，画图的规范性。 【拓展题】 自己设计一个好看的图案，标出各个点的坐标，然后提出要求，让你的小伙伴根据你的要求画出图形。
板 书 设 计 可爱的小猫 数对：横坐标，纵坐标 天天：数对的第一个数乘以2，第二个数不变； 晶晶：数对的第一个数不变，第二个数乘以2； 欢欢：数对的第一个数乘以2，第二个数也乘以2； 小猫的身材变了，横坐标变大的，胖了；纵坐标变大了的，高了 教学反思 教学反思：可爱的小猫主要教学图形的放大和缩小‘它是图形的一种基本变换，是图形的各部分线段按相同的比发生变化的过程，其特征就是“形状不同，大小改变”。 在本节课教学中，我注重从他的意义出发,引导学生明确比较的顺序，即变化后的图形的边长与原图边长进行比较，通过学生感性认知，表示出放大或缩小的比。同时要求学生不仅能理解图形按什么标准放大或缩小，还要能用网络图将一个图形按一定的比放大或缩小。