《阅览室》名师教案
一、教学目标：
知识与技能：
1、学会计算两位数减一位数的退位减法，能正确进行计算。
2、学会列竖式计算退位减法的运算规律。
过程与方法：
经历探索两位数减一位数退位减法计算的过程。
情感态度与价值观：
提高学生探索问题的能力，体会退位减法在实际生活当中的运用。
二、教学重点：
让学生正确掌握两位数减一位数的减法的计算方法。
三、教学难点：
鼓励学生运用多种方法进行计算，同时培养学生的综合学习能力。
四、学情分析
在本节课中，要尽量采用自主的学习方法，让学生在独立思考的基础上，探讨计算方法，并能正确进行计算，对于“不够向前位借一当十”的计算规律，通过一定的教学方法让学生熟练掌握。
五、教材分析
本节课是北师大版小学二年级下册第六单元第三课时的内容，在教材中，起着承上启下的作用，同时，在教学安排上一方面充分利用原有知识，另一方面也为后面学习两位数减两位数做好充足准备。
六、教具、学具准备：
教师准备：课件、实物
学生准备：本、笔、小木棍
七、教学过程：
（一）语言导入：
师：同学们都喜欢看书吧！下面老师就带领大家一起去图书室去看一看，看那里有什么 样的问题等待大家。出示（课件2）
教师出示本节课的课题。出示（课件3）
（二）探索新知
师：通过出示幻灯片给出书中例题。
儿童画报 故事书 连环画
原有 30本 25本 46本
借走 7本 8本 9本
( http: / / www.21cnjy.com / )
儿童画报还剩多少本？出示（课件4）
师：我们知道这是一道减法题，可以这样列算式“30－7＝”。
师：在计算这样的题时，我们一定要记住“借走了”就是从原来的本数减去借出的本数。
教师出示（课件5）
师：下面我们就来研究一下这道题的计算方法吧！
1、首先看方法一：用小木棒来进行计算
我们可以把三十分解成10和20，用10－7这个算式算出得3，然后20＋3就得到答案了。
这是用拆分的方法进行的计算，但是他不是主要的计算方法，我们现在就用摆小木棒的方法进行学习。
先拿出三梱小木棍，然后拆开一捆，在拆开的一捆中取出7根小木棒，剩下的小木棒就是这道减法题的答案，最后的答案是23根小木棒，也就是一共有23本书。（课件6）
2、再看方法二：用拨珠器来进行计算
在拨珠器上，十位上有三个珠子，表示30，个位上没有珠子怎么办呢？因为减法当中，个位数上是7，所以我们要在十位上取掉一个珠子，放到个位上，个位上的珠子变成10个珠子，也就是十位上1个珠子相当于个位上10个珠子。最后拨珠器上十位有两个珠子，个位有三个珠子，也就是一共有23本书。（课件7）
3、方法三：用竖式来进行计算。
师：同学们可以讨论一下这道题用竖式应该怎样做呢？
生：十位上的3借走了1还剩2。
师：是的，这就是借1当十，10－7＝3。
下面看一下计算过程吧！
十 个
位 位
3 0
－ 7
2 3
答：儿童画报还剩23本。
教师出示（课件8）
4、师：下面我们通过试一试这一环节来检验一下我们是否掌握了本节课的知识吧！
试一试
（1）两个小熊在收玉米，一只收了35个玉米，另一个比第一个小熊少收了8个，那么另一只小熊收了多少玉米呢 出示（课件9）
师：大家可以讨论一下，有的同学说的很对是减法，那么我们看一下计算过程。
我们可以采用查数的方法进行计算，看这是一把尺子，上面标有长度，下面我们就来数一数吧！
同学们看到老师的计算了吗？很好，我们把式子写一下，35－8＝27答：收了27个玉米。出示（课件10）
（2）师：说一说，下面的计算对吗？如何修改？
3 5 3 5
－ 8 － 8
3 3 3 7
师：下面同学们讨论一下如何改正这道题。
好，下面我们来看正确答案。
3 5
－ 8
2 7
在计算过程中一定要记住借位。
出示（课件11）
（3）同样我们也可采用数一数的方法进行计算，我们看看淘气是怎样算的？
淘气是这样计算的，他把8分成3和5，然后分别在尺子上数出得数。出示（课件12）
师：下面我们就来练一练吧！
（三）巩固练习
1、用小棒或计数器做一做，算一算。
42－6＝ 50－3＝ 54－8＝
下面我们运用刚刚学到的知识进行计算。
我们可以采用直接查数的方法，
师：同学们现在看书，然后拿出小棒摆一摆，摆完的同学可以举手告诉大家得数。
好了同学们，现在我们来看一下正确答案。
34 47 46，你们摆的很好，下面我们来看2题。出示（课件13）
2、想一想，算一算。
10－7＝ 13－5＝ 100－1＝ 30－7＝ 23－5＝ 100－2＝
50－7＝ 33－5＝ 100－3＝
师：下面请同学们在练习本上算一算，看看谁算的又快又对。
下面我们来看一下答案。
师：出示计算过程并进行讲解。
3、8、99、23、15、98、43、28、9
出示（课件14）
3、用竖式计算。
师：同学们看一下练习题。
48－9＝ 53－6＝ 70－7＝ 32－3＝
同学们认真做一下。
时间到了，我们来看一下答案。
39、47、63、29
出示（课件15）
师：下面我们来看下一题。
4、森林医生。
师：这道题主要看我们大家的观察能力，同学们一定会找到错误的地方的，下面就开始找吧！
好了，同学们把笔停下来，我们来看一看答案吧！
44、39、78
师：通过做题我们发现书上有两处错误，第一是数位没有对齐，另一个是没有借位，同学们在以后的计算中可不要犯这样的错误。出示（课件16）
师：同学们看第五题。
40－9＝ 81－4＝ 73－8＝ 56－7＝ 62－6＝ 9＋45＝
46－8＝ 36＋7＝ 49＋27＝ 91＋9＝ 85－15＝ 32－8＝
师：第五题的题量较大，但是我们刚刚做了很多题，现在已经熟练了吧？下面我们就在练习本上写出计算过程吧！
同学们我们来看一下正确答案。
31、77、65、49、56、54、38、43、76、100、70、24
师：大家都答对了吗？出示（课件17－19）
下面我们来看拓展延伸里的题吧！
（四）拓展延伸
师：我们来看第一题，这道题是一道接力题，要求算出最后的得数，同学们用笔算一下吧！
好了，下面我们来看最后结果吧！20、32、25、17、26、10
师：同学们做对了吗？出示（课件20）
下面我们来看2题乘车，这道题很有趣，我们来做一下。
看题82－4、33－9、14＋15、50－9、47－8、46－16、15＋58
师：小动物们都坐上车了吗？
我们看一下就知道了。
78、24、29、41、39、30、73出示（课件21）
师：看第三题。书店里有童话故事书32元一本，奇妙的世界8元一本，科幻故事22元一本。
1、《奇妙的世界》比《科幻故事》便宜多少元？
2、我只有9元钱，要买1本《童话故事，还差多少元？出示（课件22）
师：这是一道应用题，我们同学们仔细分析一下在做。
下面我们来看一下具体是怎样做的吧！
1、22－8＝14（元）
答：《奇妙世界》比 《科幻故事》便宜14元。
2、32－9＝23（元）
答：还差23元。出示（课件23）
（五）总结
本节课通过阅览室这一主题主要让同学们学习了两位数减一位数的进位减法，在学习过程中，我们采用了多种方法对本课所学内容进行讲解，在课后希望同学们认真练习，掌握好本节课的知识。出示（课件24）
六、板书设计：出示（课件25）
阅览室
用小木棒来进行计算
用拨珠器来进行计算
用竖式来进行计算
七、教学反思：
从学生的年龄特点出发，精心设计“阅览室”这一问题情景，让学生根据提供的信息，发现问题、提出问题、解决问题，培养学生分析解决问题的能力，并使学生了解为什么要把整梱的小木棒拆开。
1 / 6《阅览室》达标练习
一、找卡片。
晓晓是从哪几张卡片中得到这些算式的？
79 6 8 77 9 32
（ ）－（ ）＝71 （ ）－（ ）＝68
（ ）－（ ）＝73 （ ）－（ ）＝23
二、啄木鸟捉虫。（有错的改在括号里）
（1）57－8＝ 46 ( ) （2）78－9＝79( )
（3）35－7＝28( ) （4）85－6＝79( )
三、80连续减9，写出每次减得的差。
80 71 （ ） （ ） （ ） （ ）
四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”号。
17－8○34 23－7○9 56－7○49
18－8○10 24－9○17 36－9○7
五、在表格里填上正确数字。
被减数 60 72 69 41
减数 40 50 8 3
差
六、动脑筋，看谁聪明。
78 21 90 14
30 －6 12 56 －7 21
11 34 84 11
七、在□里填上合适的数，使减法成立。
43－7＝3□ 61－9＝5□ 21－□＝17 34－6＝2□
八、用小木棒摆一摆。
42－7＝ 51－9＝ 63－7＝ 51－9＝
九、我的花开了。
34 62 71
5 9 3
十、续编应用题。（编成减法应用题）
1、小花和小丽同时开始拍球，同时结束拍球，小花拍了11下，结束拍球后，小花和小丽相差2下。（ ）？
2、明明和小华去图书馆借书，小华借了15本，最后一数，相差6本，（ ）？
十一、实际应用题。
1、学校体育室有足球21个，一年级借走8个，还剩下多少个足球没被
借走？
2、湖边现有24只船，划走了8只后，湖边还有几只船？
答案及解析：
答案：79－8＝71 77－9＝68 79－6＝73 32－9＝23
解析：考查学生笔算两位数减一位数减法的计算能力，在这道题中，给出了六张卡片，要求学生要认真观察算式，并要掌握竖式计算的方法。
答案：× × √ √
解析：考查学生笔算两位数减一位数计算的熟练程度，使学生牢牢记住笔算的具体方法。例如最开始的一道题，不但要求要借位，而且计算也要求准确。
三、答案62 53 44 35
解析：考查学生笔算两位数减一位数退位减法的计算能力，在题中给出了9这个数字，使得每一步计算都要求进位，达到训练笔算两位数减一位数退位减的训练目的。
四、答案：17－8＞34 23－7＞9 56－7＝49
18－8＝10 24－9＜17 36－9＞7
解析：考查学生在用竖式计算时的方法掌握情况，以及学生的比较能力。例如第一小题，要求学生会进行退位的计算，同时把计算结果要和后面的34比较。
五、答案：60－40＝20 72－50＝22 69－8＝61 41－3＝38
解析：这道题除了考查学生的计算能力，同时也考查来了学生对减法各部分名称的识记能力以及对数位的理解。
六、答案：
78－6＝ 72 21－6＝15 30－6＝24 12－6＝6 11－6＝5 34－6＝28
90－7＝ 83 14－7＝7 56－7＝49 21－7＝14 84－7＝77 11－7＝4
解析：考查学生笔算减法的要点，例如第二题21－6当中，因为1不够6减，所以要向前一位借一放到个位上当十，才能进行计算。
七、答案：7 43、 9 52、 4、 6 28
解析：考查学生对减法的计算，本题的特点是有的题出现两个空，前一个是一位数，后一个是两位数，增加了计算的难度，例如第一个计算题，再填时要认真估算一下然后用数试一试，对于计算掌握不是很熟练的学生有一定难度。
八、答案：
42－7＝35 51－9＝42 63－7＝56 51－9＝42
解析：考查学生对两位数减一位数笔算减法的计算程度，并要求学生能够用小木棒摆出答案，让学生能够学会用其他方法表达同一答案的能力。例如第一个的答案是35就需要三梱小木棒和五根小木棒。
九、答案：34－5＝29 62－9＝53 71－3＝68
解析：通过观察学生能够发现这道题同样是一道计算题，是把花朵里的数字和花叶上的数相减，明白了这一规律，只要知道计算方法就能够计算出结果，最后的得出答案。
十、答案：1、小丽拍了多少下？2、明明借了多少本书？
解析：考查学生对两位数减一位数减法的具体应用，让学生学会运用已有知识解决实际生活中遇到的问题。
十一、答案：
1、21－8＝13（个）
答：还剩下13个足球没被借走。
2、24－8＝16（只）
答：湖边还有16只船。
解析：考查学生对两位数减一位数减法的具体应用，通过做练习让学生知道数学的减法法运算在实际生活当中的重要意义。学生在做这样的题时，一定要理清思路，善于思考，这样才能做对。
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