20课《肥皂泡》 教案

部编版小学语文三年级下册20课《肥皂泡》教学设计
一.教学目标
1.能正确认读“廊”等 9 个生字新词；正确读写“皂”等 12 个字和“肥皂泡”等 13个词语，正确认读多音字“和”“薄”。
2.正确流利朗读课文，找出吹肥皂泡时的动词，说说吹肥皂泡的过程。
3.在课文中找出不容易读懂的句子，运用联系上下文、联系生活实际等多种方法读懂句子，说说这些句子的意思。
4.展开想象说说这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。
二.教学重、难点
教学重点:
运用多种方法理解难懂的句子，并说说句子的意思。
教学难点:
展开想象说说轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。
三.教学准备
教师准备：多媒体课件 肥皂水
学生准备：预习课文
四.教学安排 一课时
五.教学过程：
（一）谈话激趣导入
同学们，上节课我们预习了 20《肥皂泡》，认识了本课的生字和词语，知道冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡，这美丽神奇的肥皂泡不仅吹出了童年的快乐，也吹出了童年的梦想。今天我们接着追寻冰心奶奶的足迹，继续学习本课。齐读课题：20《肥皂泡》
（二）初读感知，理清脉络
1、检查词语
①.生自由读。指生读，一生读两行。提示学生注意“轻清透明”这个词语的字形，在理解字义的基础上时认清字形。
②.齐读巩固。
2、整体感知
①.请同学们自由朗读课文 3-5 自然段，说一说课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
②.生自由回答，概括出冰心奶奶吹肥皂泡的经历：做肥皂泡水--吹肥皂泡--赏肥皂泡--想象肥皂泡。相应板书:做-吹-赏-想，感受泡泡带来的乐趣。
(三)、深入研读，体会感悟
1.让我们继续深入课文,首先看看冰心奶奶是怎样制作肥皂水的呢？请同学自由读课文第三自然段，边读边勾画出描写做肥皂泡水动作词语。然后和你的同桌互相交流交流。
生：放-加-和弄和弄
师：和弄和弄是怎样的一个动作，哪位同学来演示一下？（指生演示）
2.肥皂水做好了，应该吹肥皂泡了，冰心奶奶吹肥皂泡的过程又是怎样的呢？找出描写吹肥皂泡动作的词语。
指生回答：蘸-吹-提-扇
师：作者用这四个动词将吹肥皂泡的过程详细具体的写出来，让人有一种身临其境的感觉，非常好。
师：同学们继续思考，作者吹的时候又是怎么吹的，提的时候又是怎么提的？
生：慢慢地吹,轻轻地提，轻轻地扇
师：作者用这三个词把作者吹肥皂泡时那种小心翼翼的动作逼真的写了出来。作者运用了顺序词和动词将肥皂泡的制作过程详细的介绍了出来。看着冰心奶奶玩的这么开心，同学们想不想吹泡泡？
（想）
请同学们，动手实践，感受吹肥皂泡的过程和心情，各自吹肥皂泡，吹的过程中注意观察自己和同学吹肥皂泡的过程是怎样的？注意使用上我们的顺序词“首先......然后......接着......”生自由回答。
（四）回忆巩固，理解词语
请学生回忆一下理解难懂的词语有哪些方法
生：联系生活经验，借助插图，联系上下文，查字词典同学们回答的非常好，其实理解难懂的词语还有很多方法的，这里我们就不一一罗列同学们，由于冰心奶奶写这篇文章是很久很久以前了，有些词句不太容易理解，请同学们自由朗读课文第四自然段，画出你觉得难懂的词语，并用上面的方法想一想它们是什么意思。生自由朗读课文后说一说有哪些词语不好理解，然后把这些词语放入课文中去理解。
预设: 五色的浮光，轻清透明，玲珑娇软，脆薄，颤巍巍，光影零乱。
指生把这些词语放入课文中去然后逐句理解第一句：五色的浮光，指生说一说自己的理解，你认为什么是五色的？
(五颜六色、多种颜色)；
什么是浮光？（表面的光泽）
师:你读到了它的颜色美。轻清透明，你是怎样理解的呢
生:轻盈引导
学生：轻（轻盈）；清（清亮）；轻清透明（轻盈清亮透明）
师：“玲珑娇软”,你怎样理解 一般情况下用来什么形容谁呀？
生：小女孩娇滴滴的样子。、
上节课我们已经在字典中查过这个字,它在这里是什么意思
(美好,可爱) 它们这么精致、娇嫩,多么需要爱和小心的呵护啊。此时,作者用娇软来形容小肥皂泡们,小心翼翼地呵护着这些小泡泡们。
师：脆薄，运用刚才理解词语的方法来理解一下
生：薄且容易碎“颤巍巍”，你是怎么理解的，一般情况下用来形容什么人？
生：老人走路的样子找同学表演一下老人走路颤巍巍的样子。一位同学表演，其他同学观察
师：颤巍巍用到我们泡泡身上应该怎样理解呢？
生：抖动摇晃同学们， 这些颤巍巍的大球,在阳光的照耀下,翩翩起舞,光影凌乱的样子一定很迷人,其实,这也是它们的动态美。 刚才,同学们感受到了肥皂泡的美,你能说一说这一段从哪些方面写了肥皂泡的美丽？
生：颜色美-形态美-姿态美,就像课文中说的:吹起来的肥皂泡很美丽。 同学们,让我们再次认真欣赏美丽的泡泡，巩固一下刚才理解的词语。欣赏完同学们齐读词语。
（五）体悟感情
师：读着这样优美的文字,你的心情怎样 (快乐,高兴)同学们，体会一下孩子们吹泡泡的心情。读课文感悟“我们”喜欢吹肥皂泡的原因，生读课文，体会孩子们吹肥皂泡时的心情：在冰心奶奶眼中那一个个轻轻脆丽的小球，像一串美丽的梦，（生读）是我们自己小心的轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
生 1：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
生 2：到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。
生 3：或者轻悠悠的飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
师接读：这一个个小球，也充满了冰心奶奶儿时的一起说......(快乐，骄傲与希望。)师：这一串美丽的梦，仅仅是那肥皂泡吗？你觉得，这美丽的梦还是什么？
生自由说
师：是啊，这还是冰心奶奶对童年的回忆，多美好生活的向往啊！师：伴乐自由畅想同学们，你还希望泡泡飞到哪里？会发生哪些有趣的故事呢？在这优美的音乐声中，请同学们自由的说一说。
小结：今天我们学习了《肥皂泡》，会用顺序词说一说冰心奶奶吹肥皂泡的过程，这不起眼的肥皂泡经冰心奶奶的手，她的嘴，她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了童年的梦想。
六、推荐阅读
冰心奶奶喜欢读书，老师把冰心奶奶读书的九字箴言送给大家“读好书，好读书，读书好”，希望同学们课下的时候读一读冰心奶奶的作品《寄小读者》和《小桔灯》。
《肥皂泡》评测练习
一、填一填
（ ）的浮光（ ）地吹起（ ）的薄球（ ）地飘过（ ）的小球（ ）地飞起
二、写出下列词语的反义词
潮湿—（　　　）　　骄傲—（　　　）　　容易—（　　　）
三、想一想这一个个轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？发挥想象的翅膀，想一想，和同学交流。
课后反思：
这节课从整体上来讲，完成了学习目标，课堂氛围良好。
成功之处：
1.创设情境，动手实践，激发兴趣。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。为此，本课的导入创设了一个快乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
2.抓词理解文本很到位:本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。
3.以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
4.拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
不足之处：
1、开始的时候复习词语应该多找两个同学读一读，缺少巩固复习的时间。
2、小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，有深度。