人教版 二年级下册音乐 第三单元 螃蟹歌 教案

《螃蟹歌》教案
【课题概述】
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【学情分析】
小学二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
【教学目标】
1. 知识与技能目标：学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。
2. 过程与方法目标：通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
3.情感态度与价值观目标：让学生体会保护方言的重要性。
【教学重点】
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教学难点】
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
【教具准备】
钢琴、多媒体课件、图片、双响筒
【教学过程】
音乐律动，创设情境
律动《小动物回家》
揭示课题
师：⑴ 孩子们好,今天老师带来了一份远方的邀请。 （展示邀请函）
⑵ （亲爱的永安朋友，你们好。我邀请你们来我家乡做客。不过路途遥远，你们要通过自己的智慧来获取车票哦。我还寄来了一份小视频，介绍我的家乡，聪明的你们能发现我在哪里了吗？喜欢我送给你们的礼物吗？）
⑶ 这位远方的朋友来自哪里呢？
生：（四川） <板书>
⑷ 她送来了什么礼物？
生：《螃蟹歌》 <板书>
⑸ 接下来，我们一起来拆封这份特殊的礼物。 （师唱歌曲）
⑹ 原来给我们寄来邀请函的是来自四川的小螃蟹呀。这份礼物就是让你们用四川方言学唱《螃蟹歌》。孩子们，你能说说它的特点吗？
生：有趣、滑稽、可爱。有八只脚，走路是横行，还有两只大夹夹。
二、节奏律动训练
1、听音乐，简单律动
师：现在请小朋友起立，我们一起随着动听的音乐，学学螃蟹走路。
2、节奏训练
师：其实螃蟹还有一个最大的特点就是爱吐泡泡，下面我们一起学学螃蟹吐泡泡。
吐 泡泡 吐 泡泡 ︱吐 泡泡 吐 ︱
吐 泡泡 吐 泡泡 ︱吐． 泡 泡 ︱
三、愉快学唱，审美体验
初听音乐
受歌曲的速度和情绪。
复听音乐
师：这首歌曲和以前学的歌曲有什么不同？并把用方言演唱的字划出来。
师：这首歌曲在演唱上运用了四川方言。螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到。他们就这样把故事编成歌曲，是不是很有趣呀？
师：现在请同学们认真听歌曲，并在书本画出用方言唱的字。
哥（guo） 硬（en） 壳（kuo） 脚（jiu）个（gou）
3、按节奏跟读歌词
（用双响筒打节奏，读歌词）
4、听音乐，了解歌曲的演唱顺序
介绍反复记号
5、学唱歌曲
⑴跟钢琴学唱第一段歌曲。 （夸张的表情演唱）
边唱边律动表现歌曲
⑵跟钢琴学唱第二段歌曲。 （要唱的平稳）
边唱边律动表现歌曲
⑶跟钢琴学唱第三段歌曲。 （用着急求饶的情绪）
学生自行用不同动作表现歌曲。
6、演唱歌曲
1、有感情演唱歌曲。
2、带上律动有感情的演唱歌曲。
四、探索合作创编
全班一起完整表演唱歌曲。
五、总结深化，拓展延伸
师：孩子们，你们即将踏上去四川的旅程，老师也准备了一份礼物，你们愿意帮助老师将这份礼物带给四川的好朋友吗？
师：用（哥、硬、壳、脚、个）永安话演唱。
师：这是一份具有永安方言特色的《螃蟹歌》，希望你们能将老师的礼物带给四川的小朋友。让他们也感受永安的方言魅力。
六、课堂小结
师：其实每个地方的方言都具有浓郁的地方特色，可是现在很多人都不这么说方言了，我希望孩子们能通过今天的学习做一个保护方言的小使者。同时让更多的人们感受到我们永安的方言魅力。
孩子们，螃蟹号列车已经到站，请大家唱起歌，踏着螃蟹的脚步，有秩序的排队领票上车。祝你们路途愉快。