沪科版八年级物理下册 第十章 第二节 滑轮及其应用第2课时 滑轮组(共12张PPT)

(共12张PPT)
第二节 滑轮及其运用
第十章 机械与人
第2课时 滑轮组
情境引入
学生实验：
采用绳子和滑轮将货物（用钩码替代）提升到高处，使其既可以改变力的方向，又省力。你有什么方法？
滑轮组及其作用
想一想：如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？
G
G
动滑轮和定滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组,它既可省力又可改变力的方向。
合作探究
实验目的一：
通过实验观察提起重物所用的拉力（F）与物重(G)、承担重物的绳子股数(n) ，这三者之间的关系。
实验目的二：
通过实验观察绳子的伸长量（s）与物体上升高度（h）以及承担重物的绳子股数（n）， 这三者之间的关系。
G
F
n
s
h
重力、摩擦力忽略不计
实验结果：
1.拉力（F）就是物重(G)的n (承担重物的绳子股数)倍。
2.手拉绳子通过的距离(s)等于物体上升(h)的距离的n(承担重物的绳子股数)倍。
s=nh
根据下图各个滑轮组中F(拉力)与G(物体重力)的关系画出滑轮组的绕法。（忽略滑轮的重力）
F=1/3G
F=1/2G
F=1/4G
F=1/5G
课堂小结
滑轮
定滑轮
动滑轮
滑轮组
优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。
公式：
Ｆ＝Ｇ物／n（不计滑轮摩擦力和重力）
s＝nh
随堂训练
1、用滑轮组提起2000N的重物，绳子最多只能承受600N的力。
(1)设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图。
(2)据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？
（不计滑轮重和摩擦）
(3)若在此问题中，将物体匀速提高3m，应把绳子
拉下几米？
（1）
（3）由图可知n=4，s=nh=4×3m=12m
（2）
2、用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是 N或 N。
G
G
90
140
3、 如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不计摩擦和滑轮重，则拉力F1= N;F2 = N;
F3 = N
F1
25
100
50
4、如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ）
A.20N 0.4m/s
B.20N 0.1m/s
C.5N 0.4m/s
D.5N 0.1m/s
A
D
【解析】 该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G，则G=5N；F移动的距离是物体移动距离的二分之一，故重物A上升速度为0.2m/s，F上升的速度就是0.1m/s．
F