19 我们家的男子汉 第二课时 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
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小学语文统编教材四年级下册
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1．学会以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；学会细致的观察和细腻的描写。
2、体会课文生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
3、体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征，感受作者对“男子汉”的喜爱与赞美。
学习目标
互动课堂
作者为什么称这个孩子为“男子汉”，对他有着怎样的情感呢？
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。
吃得很好，量多，范围广
他对食物的兴趣
叫人看了不由得也会嘴馋起来。
侧面描写
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上 ；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指
他对食物的兴趣
率真
三刻钟
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。
他对食物的兴趣
向往少林寺却惦记着食物
率真
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
胖胖的手
比作
比喻
表现出他要独立的愿望之坚决。
他对独立的要求
自主自立
独立外出
仿写一句描写人物的比喻句。
她跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小鸭子。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不住了……我有点儿后悔起来。
他对独立的要求
自己独立买东西
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。……他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
他对独立的要求
自己到小店换橘子水
自主自立
讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，不忍心看到他独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
略写
他对独立的要求
自主自立
独立外出
独立买东西
详写
详略得当
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。……每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好……迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
他面对生活挑战的沉着
上托儿所
词语积累（含有“一”和“不”的词语）
一声不吭
一言不发
一动不动
一丝不苟
我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？
不一样。别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉”能勇敢坦然面对现实。
对比
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
他面对生活挑战的沉着
沉着勇敢
回安徽
三个动词连用
仿写
只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。
请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！
他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。
最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？
这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的……实在是一件最最奇妙的事情。
一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？
率真可爱
自主自立
沉着勇敢
男子汉
关 心爱 护喜 爱
你能试着给每个部分换个小标题吗？
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
率真可爱的男子汉
自立自主的男子汉
沉着勇敢的男子汉
概括段意―浓缩语言
可以从人物品质方面去提炼哦！
有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗 说说你的理由。
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。
对食物的兴趣
我们家的男子汉
对独立的要求
男子汉
结构梳理
面对生活挑战的沉着 　　　　　　
吃小笼包
吃大拇指
向往去少林寺却惦记食物
自己走路
自己买东西
自己换橘子水
上托儿所
回安徽
拓展延伸
有关男子汉气概的名言
1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
——荆轲《易水歌》
2.宁为玉碎，不为瓦全。
——《北齐书·元景安传》
3.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
——郑板桥《竹石》
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希望生活中的你，也能像文中的这位男子汉一样，率真可爱、自主自立、沉着勇敢！