12《诗经》二首（关雎） 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
《关 雎》
——《诗经》
学习目标
1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。
2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。
3、品读中把握诗歌丰富的内涵。
《诗 经》
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。
形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方而，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方而都有所反映。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
《诗 经》
内容：风 雅 颂
手法：赋 比 兴
形式：四言为主，重章反复
地位：我国古典诗歌现实主义的源头。
《诗经》的“六义”:
1、三大基本内容：
“风”：
“雅”：
“颂”：
2、三大表现手法：
“赋”：
“比”：
“兴”：
指十五国风，是各地的民间歌谣。(160篇）
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 (105篇）
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 (40篇）
陈述铺叙的意思。
就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。
《关 雎》简介
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”。
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
雎 鸠
朗读课文
要求：
一读，读准字音。
二读，注意停顿。（诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。）
三读，欣赏体会。
关 雎
——《诗经.周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
雎鸠
窈窕
好逑
荇菜
寤寐
辗转
芼之
琴瑟
乐之
（ jū jiū ）
（ yǎo tiǎo ）
（hǎo qiú）
）
（xìng）
（wù mèi）
（zhǎn zhuǎn）
（qín sè）
（mào）
（lè ）
一读：读准字音
二读：注意停顿
（诵读提示：四言诗的诵读，
一般读成“二、二”节拍，
即读二字后稍作延长或停顿。）
关 雎
关关／雎鸠，在河／之洲。窈窕／淑女，君子／好逑。
参差／荇菜，左右／流之。窈窕／淑女，寤寐／求之。
求之／不得，寤寐／思服。悠哉／悠哉。辗转／反侧。
参差／荇菜，左右／采之。窈窕／淑女，琴瑟／友之。
参差／荇菜，左右／芼之。窈窕／淑女。钟鼓／乐之。
《关雎》译文
雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。
夜长长相思不断，尽翻身直到天光。
长和短水边荇菜，采荇人左采右采。
好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。
水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。
好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
主要内容
这是一首描写男子追求女子的古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。全诗表达的是一种真挚、直率、纯洁、质朴、美好的感情。
三读：欣赏体会
细节分析:
关关雎鸠（情意真挚，互相和唱）
联想 兴
开头以雎鸠和鸣的情景起兴，渲染了一种情意绵绵、
痴心相恋的情调。
君子、淑女和乐恭敬相处
细节分析:
窈窕淑女，君子好遂。
君子初见淑女时，心中充满着喜悦和爱慕的情感。这一句在结构上统领全诗，起着关键的作用，
“逑”突出了全篇的中心。
细节分析:
参差荇菜
难求 君子思服
窈窕淑女
兴
细节分析:
寤寐思服
辗转反侧
可以看出君子在追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心焦虑、苦闷、失望的情感。
细节分析:
琴瑟友之
钟鼓乐之
可以看出睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉快情景，此时此刻，君子的内心充满陶醉和幸福的情感。
情感变化：
受挫
爱慕与喜悦
河边邂逅，一见钟情
相思与失望
朝思暮想，辗转反侧
幻想与愉悦
琴瑟钟鼓，幻想迎娶
幻想
语 言 特 色
运用重言（关关）
运用双声（参差）
运用叠韵（窈窕）
运用重章复唱的手法
音乐性强
这样反复咏唱，作用是增强节奏感、音乐感，形成了一种回环反复的美，带给人一种余味悠长的感觉。
意 境 情 感
描写的景物：关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的河流，
芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜；
产生的效果：有景物，有人物，有故事，有画有情感，交织融合，意境优美。
描写的人物：美丽的采荇女，多情的君子。
一切景语皆情语
布 置 作 业
背诵《关雎》
谢谢大家！