人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案

“简单的统计表”教学设计
教学目标：
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分得的结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。感受生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
4、结合教学情境对学生进行安全教育、行为习惯教育和养成教育。
教学重点：
按不同标准进行分类，体会分类的标准不同分得的结果也不同。
教学难点:
培养学生动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
教学设计：
一、情境引入
师：春天是出游的好季节，你们特爱出去玩是吗？
生答：略。
师：谁说一下出去玩要注意些什么呢？（借此进行安全教育、养成教育和行为习惯教育）
生1：要注意安全。
生2：不乱扔垃圾。
生3：公共场所不能大声喧哗。
……
师：星期天，老师也和同学们还有家长一起去游乐园玩了玩，到了游乐园门口，我就发现来了好多的人，你能给这些人分分类吗？
生答：略（要说清楚按什么标准分）
二、新授
感受不同情境下不同分类标准的选择。
师：现在张老师就要带领大家进游乐园了，你们看第一站到哪儿了？（生答：售票处）师：售票处，要进快乐城堡，可这时我就想了，刚才你们那么多的分类标准这时候我应该选择哪个好呢？（体会分类的目的和作用，感受生活中处处有数学）
生答：略（最终认为按大人和孩子分类很恰当）
师：我们继续往前走，看到哪儿了？(生答：戏水乐园)
师：这一次我们选择那个标准更好呢？
生答：略（探究出按男、女来分很恰当）
师：刚才这两个情境都是我遇到的困难，现在就请同学们来帮我解决这两个困难，真正的给这些人分分类。
1、尝试用图表记录分类结果
生答：略。
师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。
2、展示画图的方法
展示学生的不同画法，让学生交流看法。
师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。
3、对比体会分类的标准
师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？
生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人、孩子分，第二次是按男、女分的。
师：那有什么是相同的呢？
生：总数不变。
师：这就是我们今天探究的简单统计表。
板书：简单统计表
生：齐读两遍。
小结：我们在分类的时候，分类的标准不同，分得的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。
三、练习
1、把图形分成两类，并整理出来填在表格中。
2、如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？
四、小结
这节课你有什么收获？
板书设计
简单统计表。
分类的标准不同，分得的结果也不同，但总数不变。