unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.第一课时作业设计案例

《unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.》第一课时作业设计案例
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一、课时学习与作业目标
本单元第一课时的教学话题是谈论对即将结束的初中时光的回忆，话题契合学生的生活和学习实际，容易引起学生情感上的共鸣，有利于教学的顺利进行。在英语课程核心素养整体发展的基础上，培养学生形成健康的人生观，以语言能力、思维品质、学习能力为核心，设计出能促进学生的学习积极性、能增进学好英语的自信心的英语作业。
（一）本课时的学习目标如下：
1.通过本课时的学习，学生能够掌握本课时重点词汇和句型。
2.用过去式和将来时进行语用表达，能谈论过去和未来的生活。
（二）根据本课时学习目标，制定如下单元作业目标：
1.巩固重点词汇，掌握重点词汇。
2.语境练习。
二、单元作业设计思路
（一）整体思路
依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，以第一课时为内容，设计出基础类作业。
（二）作业设计要素
1.以目标为基点，设计作业内容。
本课时主要围绕“回顾过去回忆”的这一话题展开，教
师通过渲染课堂氛围，学生通过复习，能够巩固所学的知识点，能够锻炼提升表达能力。课时作业紧密围绕这个主题，从复习巩固所学知识点和锻炼表达能力等入手，让学生在完成作业的过程中提升学生学习英语的积极性，提生英语学习的自信心。
2.以学情为基础，设置作业形式、作业层次。
依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的复现活动；拓展性作业注重拓展和延伸，为学生走进生活场景提供可能。
3.以单元作业为基准，以课时作业为单位，编排作业量，预估作业时间。
本课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。第一课时，基础性作业以巩固词汇知识为主，拓展性作业以情境为支撑，为学生走进生活场景提供可能。
4.以激励为导向，开展作业评价。
课时作业后安排自我评价，强调学生学习的自主性，同时能及时向教师反馈，查缺补漏。
三、课时作业
（一）作业内容
1.基础类作业（必做）
根据句意及首字母提示完成单词
(1)The reporter is doing a s_______ about eating habits in this school.
(2). The living s_______ of the villagers in that village have improved a lot.
(3). There was something wrong with the k_______ of the computer.
(4). Our teacher is showing us a new m_______ of reading.
(5). Please read the i_______ carefully before using the robot.
口语练习，补全对话。
2.拓展类作业（选做）
通过今天课程的学习，勾起大家对初中生活满满的回忆，结合课程所学内容，I remember...,used to...等过去几种时态，向同学们分享你的难忘的人或事，令人难忘的原因以及给你带来的影响。
Memories and experiences
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3.综合类（必做）
根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，是对话的意思连贯、完整。
(A: Reporter B: Helen )
A: Hi, Helen . You look so happy today!
B: Yes,I won first prise in the English Talent Competition.
A: Congratulations! Can I ask you some questions
B:(1).________. It’s my great honer!
A: What do you want to be when you grow up
B:(2).________ in a primary school.
A: Sounds good. But why do you want to teach English in a primary school
B: Because I love children.I’d like to be the Queen of children.
A: (3)._________ you do it next
B: Well,I’m going to study hard and do well in all the subjects.
A: (4)._________ are you going to work
B: I hear some poor parts of our country need teachers very much, so I’m (5)._________ work there.
A: Oh, you’re so great! I hope your dream will come true.
B: Thank you!
（二）.时间要求： 15--20 分钟
（三）评价设计
完成情况 学生评价 家长或伙伴评价 老师评价
我能认真、顺利地完成作业1。完成时长：_________
我能认真、顺利地完成作业2。完成时长：_________
我能认真、顺利地完成作业3。完成时长：_________
（四）.作业分析与设计意图
第一课时的教学内容为谈论初中过去的回忆， 主要为对话课型。学生在完成作业的过程中，运用所学知识谈论过去和未来的计划。运用选词填空和看图说话有助于学生巩固语言知识，在真实的情境中使用语言，有利于目标语言的输出。拓展类作业可以加强学生目标语言的输出以及提升综合语言能力，补全对话作为综合类运用，系统掌握学生基础。
（五）完成情况分析
本班共___名学生，其中三星占比，四星占比，五星占比,从作业完成情况可以看出，学生对本课时重点词汇掌握较好，能够在情境中使用，再则从学生对话情景的完成情况可看出，学生的基础知识掌握扎实，在英语学上比较薄弱的学生，能超额完成目标，可以提升学习的积极性以及鼓励学生从容面对中考。
（六）作业处理情况
以小组内互相帮助合作形式进行，由小组长进行汇总报告，教师进行总结归纳，可以促进同学之间的团结合作精神，增进彼此间的情谊。