Unit 1 My day Period 5 B Let’s talk 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day Period 5 B Let’s talk 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
图片预览
文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit1 (My day)
B Let’s talk 第5课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.对词汇play ping-pong,watch TV, cook ,dinner,wash my clothes等能听说读写。 2.对句型：---When do you do on the weekend ---I often/usually/sometimes... 能在相应的语境下使用。 3.能读懂Let’s talk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
Ability aims 1.对重点单词能够进行听说读写。 2.重点句式能够正确使用。 3.对Let’s talk 内容，能够明白其大意。
Emotion aims 能够用所学的知识点跟同学进行沟通，加深同学间的感情。
教材分析及处理 教学重点 Let’s talk 的大意以及整篇文章的朗读。 重点句式---When do you do on the weekend ---I often/usually/sometimes...的使用。
教学难点 朗读文章的正确语音，单词的发音。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 视频，PPT
学生 预习Let’s talk内容
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Sing and review Review 2.Let’s sing 学生通过闪卡和视频歌曲复习上节课所学的内容。 3 两种复习方式的出现，可以避免复习的单调性。
Step2 Presentation Let’s try教学 在开始Let’s try内容之前，把需要注意的点告知学生---两点。 浏览题目。 播放录音。 对话细节讲解。 核对答案。 Let’s talk教学 展示Let’s talk问题。 观看Let’s talk 视频。 完成挖空内容。 听录音，文章分析。 预览Let’s try 内容。 2.听录音完成练习。 3.录音跟读。 根据所给问题进行思考，观看视频或者在文章中找答案。 跟读录音。 20 Let’s try内容需要细讲，这部分实则是为Let’s talk 的 铺垫部分。 Let’s talk 部分内容侧重学生对文章的理解，以及重点句式的掌握。
Step3 Pair work 1.Role-play (1)生生分角色表演对话 创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 14 对话框架已经给出，学生跟据框架即可进行对哈创编。
Step4 Consolidation &Summary Write and talk 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 1.学生跟着老师一起复述今天所学内容。 学生根据老师板书。 2.自己复述今天所学内容。 3 1.学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。 2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 将下列句子进行排序，使之组成一段完整通顺的对话。 ( ) I usually watch TV. I sometimes play ping -pong, too. ( ) What do you do on the weekend ( ) Great! ( ) I often do my homework. Sometimes I play ping- pong. What about you ( ) Let's play ping -pong next Sunday.
作 业 布 置 听录音，并模仿语调。 2.用所学句型与同学编一段对话，并表演
板书设计 Unit 1 My day B Let’s talk 词汇：play ping-pong,watch TV, cook dinner,wash my clothes 句型： ---When do you do on the weekend ---I often/usually/sometimes...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：31524
Unit1 (My day)
B Let’s talk 第5课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.对词汇play ping-pong,watch TV, cook ,dinner,wash my clothes等能听说读写。 2.对句型：---When do you do on the weekend ---I often/usually/sometimes... 能在相应的语境下使用。 3.能读懂Let’s talk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
Ability aims 1.对重点单词能够进行听说读写。 2.重点句式能够正确使用。 3.对Let’s talk 内容，能够明白其大意。
Emotion aims 能够用所学的知识点跟同学进行沟通，加深同学间的感情。
教材分析及处理 教学重点 Let’s talk 的大意以及整篇文章的朗读。 重点句式---When do you do on the weekend ---I often/usually/sometimes...的使用。
教学难点 朗读文章的正确语音，单词的发音。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 视频，PPT
学生 预习Let’s talk内容
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Sing and review Review 2.Let’s sing 学生通过闪卡和视频歌曲复习上节课所学的内容。 3 两种复习方式的出现，可以避免复习的单调性。
Step2 Presentation Let’s try教学 在开始Let’s try内容之前，把需要注意的点告知学生---两点。 浏览题目。 播放录音。 对话细节讲解。 核对答案。 Let’s talk教学 展示Let’s talk问题。 观看Let’s talk 视频。 完成挖空内容。 听录音，文章分析。 预览Let’s try 内容。 2.听录音完成练习。 3.录音跟读。 根据所给问题进行思考，观看视频或者在文章中找答案。 跟读录音。 20 Let’s try内容需要细讲，这部分实则是为Let’s talk 的 铺垫部分。 Let’s talk 部分内容侧重学生对文章的理解，以及重点句式的掌握。
Step3 Pair work 1.Role-play (1)生生分角色表演对话 创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 14 对话框架已经给出，学生跟据框架即可进行对哈创编。
Step4 Consolidation &Summary Write and talk 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 1.学生跟着老师一起复述今天所学内容。 学生根据老师板书。 2.自己复述今天所学内容。 3 1.学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。 2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 将下列句子进行排序，使之组成一段完整通顺的对话。 ( ) I usually watch TV. I sometimes play ping -pong, too. ( ) What do you do on the weekend ( ) Great! ( ) I often do my homework. Sometimes I play ping- pong. What about you ( ) Let's play ping -pong next Sunday.
作 业 布 置 听录音，并模仿语调。 2.用所学句型与同学编一段对话，并表演
板书设计 Unit 1 My day B Let’s talk 词汇：play ping-pong,watch TV, cook dinner,wash my clothes 句型： ---When do you do on the weekend ---I often/usually/sometimes...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：31524