Unit 1 My day Period 6 B Read and write-C Story time 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day Period 6 B Read and write-C Story time 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
图片预览
文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 1 (My day)
B Read and write - C Story time第6课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够认读单词和短语：play, letter, live, island, always, cave, go swimming, win。 2.能够读懂read and write & story time的大意。
Ability aims 能读懂read and write，完成相应的练习。
Emotion aims 能够复述故事能够，告诉同桌或者朋友所学内容。
教材分析及处理 教学重点 理解Read and write 和story time 文章大意。
教学难点 理解Read and write 和story time 文章大意。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 PPT，鲁滨逊书籍封面
学生 预习read and write & story time内容
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Lead-in 跟据所给内容，引导学生进行造句。 学生跟据老师的指示进行造句。 5 通过老师所给的碎片信息组合造句，巩固所学知识。
Step2 Presentation Read and write教学 根据PPT所给信息猜测read and write所讲的主要内容，鲁滨逊图片提示。 第一遍快速阅读，并圈出频率副词及相关活动。 完成相对的习题。 精读，并制作故事的脉络图。 故事复述和表演。 Story time 观看视频，了解故事内容。 学生根据图片讨论的故事内容并猜想还会发生什么。 第一遍阅读后完成相应的习题。 25 在阅读前，根据所给的图片信息，侧面就告诉学生这故事的主要内容，让学生再次进行猜想。
Step3 Practice 根据梳理出来的脉络图，让学生去阐述故事内容。 根据老师给出的的脉络图，进行故事复述。 7 有了脉络图，学生进行故事复述，实则是对知识点的内化。
Step4 Consolidation &Summary Write and talk 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 1.学生跟着老师一起复述今天所学内容。 2.学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。 3 1.学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。 2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 一、英译汉。 1. a letter ____________ 2. an island _____________ 3. live on ____________ 4. wash my face ____________ 5.clean my cave __________ 6. play the pi-pa ____________ 二、单项选择。 ( ) 1. Here is a letter________ your mum. A. at B. in C. from ( ) 2. Robinson lives on________ island. A. a B. an C. some ( ) 3. I________ go for a walk. A.sometimes B.some times C.sometime
作 业 布 置 1、把read and write 和story time 故事复述给父母听。
板书设计 Unit 1 My day story time name: live: always: sometimes: often: in the afternoon:
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1. 一封信 2.一个岛 3.居住在 4.洗脸 5.打扫我的洞穴 6.弹奏琵琶 二.CBA
Unit 1 (My day)
B Read and write - C Story time第6课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够认读单词和短语：play, letter, live, island, always, cave, go swimming, win。 2.能够读懂read and write & story time的大意。
Ability aims 能读懂read and write，完成相应的练习。
Emotion aims 能够复述故事能够，告诉同桌或者朋友所学内容。
教材分析及处理 教学重点 理解Read and write 和story time 文章大意。
教学难点 理解Read and write 和story time 文章大意。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 PPT，鲁滨逊书籍封面
学生 预习read and write & story time内容
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Lead-in 跟据所给内容，引导学生进行造句。 学生跟据老师的指示进行造句。 5 通过老师所给的碎片信息组合造句，巩固所学知识。
Step2 Presentation Read and write教学 根据PPT所给信息猜测read and write所讲的主要内容，鲁滨逊图片提示。 第一遍快速阅读，并圈出频率副词及相关活动。 完成相对的习题。 精读，并制作故事的脉络图。 故事复述和表演。 Story time 观看视频，了解故事内容。 学生根据图片讨论的故事内容并猜想还会发生什么。 第一遍阅读后完成相应的习题。 25 在阅读前，根据所给的图片信息，侧面就告诉学生这故事的主要内容，让学生再次进行猜想。
Step3 Practice 根据梳理出来的脉络图，让学生去阐述故事内容。 根据老师给出的的脉络图，进行故事复述。 7 有了脉络图，学生进行故事复述，实则是对知识点的内化。
Step4 Consolidation &Summary Write and talk 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 1.学生跟着老师一起复述今天所学内容。 2.学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。 3 1.学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。 2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 一、英译汉。 1. a letter ____________ 2. an island _____________ 3. live on ____________ 4. wash my face ____________ 5.clean my cave __________ 6. play the pi-pa ____________ 二、单项选择。 ( ) 1. Here is a letter________ your mum. A. at B. in C. from ( ) 2. Robinson lives on________ island. A. a B. an C. some ( ) 3. I________ go for a walk. A.sometimes B.some times C.sometime
作 业 布 置 1、把read and write 和story time 故事复述给父母听。
板书设计 Unit 1 My day story time name: live: always: sometimes: often: in the afternoon:
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1. 一封信 2.一个岛 3.居住在 4.洗脸 5.打扫我的洞穴 6.弹奏琵琶 二.CBA