Unit 2 My favourite season Period 1 A Let’s learn & Read and say 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite season Period 1 A Let’s learn & Read and say 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
图片预览
文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 2 （My favourite season）
A Let’s learn & Read and say第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.对词汇summer, winter,spring,autumn(fall)能够进行听说读写。 2.能够正确使用句型：---Which season do you like best ---...I can...
Ability aims 能听说读写四季单词，并表达对四季的喜爱。
Emotion aims 能够表达对四季的喜爱。
教材分析及处理 教学重点 掌握单词的正确发音和句子的正确语调。 句子的正确表达。
教学难点 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
教法与学法分析 准备本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。
课前准备 教师 重点预习U2 A let’s learn
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in Greeting Lead-in Sharp eye and Let’s sing. 老师、学生的日常问候。 闪卡复习有关天气的单词。 通过let’s chant歌曲过度到本课时。 5 闪卡复习部分为本课时铺垫部分，而let’s chant欢快的节奏则突出了本课时主主题。
Step2 Presentation 教师展示四季的图片，让学生说出四季的单词。然后给出句式模板，让学生把单词放入模板，形成完整的一句话。 板书四季的单词。 听录音，学生跟读单词句子。 句型讲解： A: Which season do you like best Why B:______.I can_____. 学生学完单词后，让学生在本子上自己书写一遍所学单词。注意书写。 单词句子跟读，注意发音和语调。 句子操练。学生-学生 小组-小组 男生-女生的形式进行练习巩固。 20 句子操练考验学生对句子的灵活使用。既能表达所喜欢的季节，又能阐述理由。
Step3 Practice 通过给出闪卡，让学生说出单词。然后看着单词拼读。 跟着Let’s chant的音乐一起chant。 老师给出drawn and say 句型，让学生尝试绘画和表述自己喜欢的季节。 单词抢答，看到图片，迅速念出单词。 跟着节拍一起chant. 根据所画的图，先完成句子，然后读出自己所表述的内容。 12 游戏的操练，可以激发学生的好胜心，使得教学更容易些。
Step4 Consolidation &Summary 小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 学生跟着老师复述今天所学内容。 用老师给出的drawn and say 模板，阐述自己所画的内容。 3 最后的总结部分，可以培养学生的口语表达能力。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 单项选择。 ( ) 1. — Which season do you like best — ________ A. Summer. B. It's pretty. C. In summer. ( ) 2. __________ is very hot in Wuhan. A. Spring B. Summer C. Winter ( ) 3. I can________ in summer. A. go skating B. make a snowman C. go swimming ( ) 4. The farmers are________ in autumn. A. pretty B. busy C. clever ( ) 5. Winter is________ and the year is gone. A.white B. green C. golden
作 业 布 置 1.抄写单词，四遍。 2.询问父母最喜欢的季节。
板书设计 Unit 2 My favourite season A Let’s learn & Read and say 词汇： 句型： summer, winter ---Which season do you like best spring,autumn(fall) ---...I can...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：ABCBA
Unit 2 （My favourite season）
A Let’s learn & Read and say第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.对词汇summer, winter,spring,autumn(fall)能够进行听说读写。 2.能够正确使用句型：---Which season do you like best ---...I can...
Ability aims 能听说读写四季单词，并表达对四季的喜爱。
Emotion aims 能够表达对四季的喜爱。
教材分析及处理 教学重点 掌握单词的正确发音和句子的正确语调。 句子的正确表达。
教学难点 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
教法与学法分析 准备本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。
课前准备 教师 重点预习U2 A let’s learn
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in Greeting Lead-in Sharp eye and Let’s sing. 老师、学生的日常问候。 闪卡复习有关天气的单词。 通过let’s chant歌曲过度到本课时。 5 闪卡复习部分为本课时铺垫部分，而let’s chant欢快的节奏则突出了本课时主主题。
Step2 Presentation 教师展示四季的图片，让学生说出四季的单词。然后给出句式模板，让学生把单词放入模板，形成完整的一句话。 板书四季的单词。 听录音，学生跟读单词句子。 句型讲解： A: Which season do you like best Why B:______.I can_____. 学生学完单词后，让学生在本子上自己书写一遍所学单词。注意书写。 单词句子跟读，注意发音和语调。 句子操练。学生-学生 小组-小组 男生-女生的形式进行练习巩固。 20 句子操练考验学生对句子的灵活使用。既能表达所喜欢的季节，又能阐述理由。
Step3 Practice 通过给出闪卡，让学生说出单词。然后看着单词拼读。 跟着Let’s chant的音乐一起chant。 老师给出drawn and say 句型，让学生尝试绘画和表述自己喜欢的季节。 单词抢答，看到图片，迅速念出单词。 跟着节拍一起chant. 根据所画的图，先完成句子，然后读出自己所表述的内容。 12 游戏的操练，可以激发学生的好胜心，使得教学更容易些。
Step4 Consolidation &Summary 小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 学生跟着老师复述今天所学内容。 用老师给出的drawn and say 模板，阐述自己所画的内容。 3 最后的总结部分，可以培养学生的口语表达能力。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 单项选择。 ( ) 1. — Which season do you like best — ________ A. Summer. B. It's pretty. C. In summer. ( ) 2. __________ is very hot in Wuhan. A. Spring B. Summer C. Winter ( ) 3. I can________ in summer. A. go skating B. make a snowman C. go swimming ( ) 4. The farmers are________ in autumn. A. pretty B. busy C. clever ( ) 5. Winter is________ and the year is gone. A.white B. green C. golden
作 业 布 置 1.抄写单词，四遍。 2.询问父母最喜欢的季节。
板书设计 Unit 2 My favourite season A Let’s learn & Read and say 词汇： 句型： summer, winter ---Which season do you like best spring,autumn(fall) ---...I can...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：ABCBA