Unit 2 My favourite season Period 2 A Let’s talk 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite season Period 2 A Let’s talk 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 88.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
图片预览
文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 2 （My favourite season）
A Let’s talk 第2课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够正确听、说、认读和运用词汇，season, winter,spring,pretty,windy,cold等。 2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：---Which season do you like best ---...It’s spring.(I like spring).灵活运用句型询问他人活动的时间，并作出正确回答。
Ability aims 能听懂、看懂以及会书写重点句型。 能够流利表达句式，提高学收的口语能力。
Emotion aims 学会表达喜欢的句型。
教材分析及处理 教学重点 掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。
教学难点 1.单词句子的发音以及音调。 2.学生口语能力的培养。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 预习A Let’s talk 内容
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in Greeting 2.Lead-in 学生通过老师展示的图片和视频，说出单词。 3 图片和视频内容的复习，为下面句型的学习提供了铺垫。
Step2 Presentation Let’s try 教学 先认真身审题，读懂内容，特别是词汇。理解每个单词的意思。 第一遍听，写出所听到的单词 第二遍，展示出听力部分的内容，让学生抄写在课本上，并用红笔画出重点单词。如：windy and cold。 跟读录音。 Let’s talk 教学 教师播放Let’s talk视频后呈现问题。 跟读录音。 课文填空。 看题，先了解清楚本次听力可能涉及的单词。 通过录音学生完成Let’s try。 录音跟读，模仿语调。 学生通过跟读学习语音语调。熟读后进行课文填空。 24 Let’s try 和Let’s talk两部分的听力跟读，主要是培养学生语音语调的模仿。
Step3 Pair work Role-play：师生，生生分角色表演对话，创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 10 学生根据老师给出的提示编对话，是对知识点的消化吸收。
Step4 Consolidation &Summary Write and talk 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。 学生跟着老师一起复述今天所学内容。 学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。 3 学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。 2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 为下列图片选择相对应的单词。 二、单项选择。 ( ) 1. ________ season do you like best A. Whose B. Which C. When ( ) 2. __________you like summer A. Are B. Does C. Do ( ) 3. Today we'll______ our classroom. A. draw B. drawing C. to draw ( ) 4. The music________ very beautiful. A. am B. is C. are
作 业 布 置 1.听录音，并模仿语调。 2.用所学句型与同学编一段对话，并表演。
板书设计 Unit 2 My favourite season A Let’s talk 词汇： 句型： season, winter ---Which season do you like best spring,pretty ---...It’s...(I like...) windy,cold
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况
答案：一.EADCB 二.BCAB
Unit 2 （My favourite season）
A Let’s talk 第2课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够正确听、说、认读和运用词汇，season, winter,spring,pretty,windy,cold等。 2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：---Which season do you like best ---...It’s spring.(I like spring).灵活运用句型询问他人活动的时间，并作出正确回答。
Ability aims 能听懂、看懂以及会书写重点句型。 能够流利表达句式，提高学收的口语能力。
Emotion aims 学会表达喜欢的句型。
教材分析及处理 教学重点 掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。
教学难点 1.单词句子的发音以及音调。 2.学生口语能力的培养。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 预习A Let’s talk 内容
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in Greeting 2.Lead-in 学生通过老师展示的图片和视频，说出单词。 3 图片和视频内容的复习，为下面句型的学习提供了铺垫。
Step2 Presentation Let’s try 教学 先认真身审题，读懂内容，特别是词汇。理解每个单词的意思。 第一遍听，写出所听到的单词 第二遍，展示出听力部分的内容，让学生抄写在课本上，并用红笔画出重点单词。如：windy and cold。 跟读录音。 Let’s talk 教学 教师播放Let’s talk视频后呈现问题。 跟读录音。 课文填空。 看题，先了解清楚本次听力可能涉及的单词。 通过录音学生完成Let’s try。 录音跟读，模仿语调。 学生通过跟读学习语音语调。熟读后进行课文填空。 24 Let’s try 和Let’s talk两部分的听力跟读，主要是培养学生语音语调的模仿。
Step3 Pair work Role-play：师生，生生分角色表演对话，创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 10 学生根据老师给出的提示编对话，是对知识点的消化吸收。
Step4 Consolidation &Summary Write and talk 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。 学生跟着老师一起复述今天所学内容。 学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。 3 学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。 2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 为下列图片选择相对应的单词。 二、单项选择。 ( ) 1. ________ season do you like best A. Whose B. Which C. When ( ) 2. __________you like summer A. Are B. Does C. Do ( ) 3. Today we'll______ our classroom. A. draw B. drawing C. to draw ( ) 4. The music________ very beautiful. A. am B. is C. are
作 业 布 置 1.听录音，并模仿语调。 2.用所学句型与同学编一段对话，并表演。
板书设计 Unit 2 My favourite season A Let’s talk 词汇： 句型： season, winter ---Which season do you like best spring,pretty ---...It’s...(I like...) windy,cold
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况
答案：一.EADCB 二.BCAB